《陶罐和铁罐》教学设计一、教学目标1、认识并通过查字典、联系上下文、结合生活经验以及观察字形等方法理解“荒凉、奚落 、傲慢 、轻蔑、恼怒 、懦弱”等词的意思。 2、在初读课文、整体感知的基础上，一部分一部分地细读课文，结合表现陶罐、铁罐神态和语气的词句把每部分的内容读懂，体会铁罐语气的变化。 3、分角色，有感情地朗读课文。4、读懂课文内容，学习全面地看待事物的方法。通过学习让学生学会正确全面的看待事物，懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的做人道理。二、教学重点指导读好人物对话，分角色朗读课文。三、教学难点　通过学习让学生学会正确全面地看待事物，懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的做人道理。四、教学准备 多媒体课件五、教学过程（一）板书课题，导入新课师：同学们，今天我给大家带来了两位朋友，瞧，他们来了，一个是陶罐，一个是铁罐。看，他们不但有表情，而且还能开口讲话呢！这节课，我们就来学习童话故事《陶罐和铁罐》。齐读课题。（二）检查交流自主学习情况。第 1 页


示，再修改。4、
总结主要内容师：同学们，课文写了陶罐和铁罐
之间的什么事呢？结合课文内容和
你的学习卡，说一说。同学们，我们从题目入手，先抓住了故事的主要人物，
接着抓住文中重点的句子，弄清了故事的起因、经过和结
果，很快就总结出了文章的主要内容。（三）
走进文本，品读感悟1、
品读2-9自然段。①师：通过文
章的主要内容，骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。那
奚落是什么意思？理解奚落师：“奚落”是
什么意思？生：我是查字典知道的。第 2 页
1、检查生字词语师：课前大家自主预习过课文了，这些字词都会读了吗？ 个人读、齐读，指导读出语气。2、多音字词：兴奋 盛东西 相提并论 和睦相处3、指导写字，写好“谦虚”二字。①指导学生观察②教师范写，先写谦，言字旁，左边立，右边是兼字。再写虚，虎字头，上边靠，横钩一笔像虎牙，里面的七是斜横，最后一笔要稳住，这样虚字才好看。③生写，头正、身直、臂开、足安，三个一要做到。师提醒写字姿势。比较展


也是个学习的好习惯。你还知道
哪些和奚落意思相近的词？师：看来
你们平时很注意积累词语，这也是个学习的好习惯。②铁罐是
怎么奚落陶罐的呢？请大家打开课页，自本88由读2-9自
然段，把铁罐奚落陶罐的段落画下来。生画，生读，教师出示。 ③师：自己读读第一句话，
说说你体会到了什么？生读后
说：我体会到了铁罐很傲慢。师：
你是从提示语中知道的，是吗？真聪明！傲慢是什么意思？（师板书：傲慢）师：
你能读读这句话，读出铁罐傲慢的语气吗？师：我
注意到你特别强调了“碰”字，让我一下就感到了铁罐的傲慢，
真会读书。谁
能加上动作读读这句话？一生
昂着头，双手卡腰读。师：多
么傲慢的铁罐啊！一起像他这样加上动作读一读。生一
起加上动作读。同学们
真聪明，在读这一段时，不但注意到了提示语，而且关注
到了人物语言中的标点符号，甚至加上了动作，这样就读出了语气和感情，人物
也给读活了。傲慢的铁罐没有就此罢休，而是接着奚落陶罐。
请大家就用刚才的方法，自由地读一读下面的二三四段，注
意铁罐不同的语气。④铁罐
接着奚落陶罐。指
名读二三四段，理清铁罐的语气轻蔑、恼怒、火冒三丈，这真是一个（ ）铁罐。第 3 页
师：通过查字典理解字词是个好方法，


提示语，齐读铁罐的话。⑤同学们，
你已经走进了铁罐的内心世界，从傲慢到轻蔑、又到恼怒直到
火冒三丈、怒气冲天，就是这样用难听的话，甚至是骂人的话来一
步一步奚落陶罐的。⑥师：而
此时，面对铁罐傲慢无礼的奚落，陶罐的态度又是如何呢？自己读一读陶罐的话。
你觉得陶罐怎样？从哪里看出来？多
么谦虚而不懦弱的陶罐啊！齐读陶罐的话。2、分角色读人物对话。①师：把铁罐和陶罐的对话
放在一起，你能读出他们不同的语气吗？同
桌先分角色练习一下。如果加上表情和动作就更好了。同
桌练习分角色读对话。两生分角色读对话。学生对陶罐和铁罐
说几句话。②男女
分角色读。（四）了解结
局，总结升华。1、师：面对
如此傲慢无礼的铁罐，陶罐不再理会它。时间在流逝，世界
上发生了许多事情。许多年代过去了。人们掘开厚厚的堆积物，发现了
那个陶罐还是那样光洁，朴素，美观，成了无价之宝，可是铁罐
却消失得无影无踪 。2、同学们，
此时此刻，你有什么想对铁罐说的吗？（五）
创造想象，训练表师：达后来，陶罐
被摆放在博物馆里，供人们观赏。可是，它还是常常想起
自己的铁罐兄弟。一天晚个，上罐做了陶梦，梦中，他又与
铁罐相见 。 了 他们又互相说了什么呢?讨论、交流。师：是
啊，《陶罐和铁罐》的故事，让我们知道了应该怎样正确对待自己
与他人。老师这儿有几句格言警句，想与大家一起分享，一第 4 页
去掉


。祝愿
同学们都能学会互相尊重、互相欣赏，取人之长，补己之短，使
自己不断进步。（
六）总结升华，课外拓展。1、把表现陶罐、铁罐神态和语气的词语
抄写下来。2、
推荐阅读：《伊索寓言》最后，把周华健的歌曲《朋友》送给大家，
祝愿所有的同学都能相互尊重，和睦相处，成为永远的朋友。第 5 页
起共勉