一、教学要求　　　知识与技能　　　　1、语海拾贝：了解汉字的演变，练习词语的正确搭配，根据要求练习写话，正确书写易错的生字。　　　　2、阅读欣赏：正确、流利、有感情地朗读课文，体会北海公园的美丽。　　　　3、语文生活：介绍景点，练习写作，学习写毛笔字——竖。　　　过程与方法：　　　　以练为主，教给遣词用句，抓住重点词句进行阅读、写话、写作的方法，培养学生的语文素养。　　　　情感、态度、价值观：　　　激发学生对识字、写字、阅读、写作的兴趣。　　二、重点、难点关键：　　　1、了解汉字的演变，正确搭配词语。　　　2、正确书写钢笔字与毛笔字。　　　3、阅读、写作、培养语文素养，激发对祖国壮丽山河的热爱。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、有趣的汉字　　1、学生自由读题中内容。　　2、指名说说：你从题写读懂了什么？　　3、指名发言，评议。　　4、老师适时指导学生认识：　　（1）竹筒书。　　（2）汉字的演变。　　5、拓展延伸，感受汉字的有趣。学生看古文猜今字。　　二、词语超市：　　1、学生自由认读题写的词语。　　2、分列开火车读词，评议。　　3、引导发现各列火车的不同词性与搭配方式：怎样的什么。　　4、学生根据搭配习惯独立连线。　　5、指名上台板演，评议。　　6、齐读连好的词组。　　7、老师小结题中“的”与“地”的不同用法。　　8、拓展练习；用题中的词语进行另外的搭配。　　三、写话　　1、老师导言：秋天是一个金黄的季节，是一个收获的季节，接下来，老师要和同学们走进秋天的田野，去感受秋天的喜悦。　　2、出示秋日田野的图画，引导看图说话。　　（1）这就是秋天的田野，你从哪些地方发现了秋天的脚步？　　（2）指名发言，评议。　　（3）老师引导学生观察图景，感受秋天。　　3、联系生活，想象秋天的田野还有一些什么？　　4、练习写话。　　四、写字板第 1 页


柔美秀丽的湖光山色，以及那些造型独特的古代建筑。　　板书课题，
形式读题。　　二、
提纲导读，自学感　　悟1、老师出示导学
提纲，同桌合。学习作　　（1）认
真读课文，查找字典，并文系上下文，联解了后词语的意思。　　（2）
找一找，课文主要围绕一句来写？　　（哪3）想一想，课文主要介绍了北海公园的哪
几个景点？请分别用几来个语词形容这些景点的
特朗。　　（4）练习有感情地点读课文，读出美感。　　2、
逐项指名反馈，评议、补充，相互交流。　　三、总
结拓展、体会写法　　（1）
全班2读课文。　　（齐）老师导言：北海公园的
琼岛、白塔、龙五亭真是令人流连忘返解那你还了，北海公园的
其他景点吗3　　（？）学生展示、交流所收
集的有关北海公园的图片）　　（4。引导体会写法。引导学生体会作者按照
从整体——部分——整结的体构安排抓住有
代表性景物，运用优生美、动的词句进行重点描　、介绍。写　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、
谈1导入　　话、说说：这个
单元中，我们都哪习了学些课文？这些课文都么一些什有特2？　　点、我们的祖国
幅员辽阔，低博物广，风景名数胜不胜数，谁来介绍一下，你喜欢是那些地方？为什么？的　　3、学生畅所欲言，
相互小流、介绍。　　4、老师交结导入：这节课，我们就来介绍一下自
己喜欢一处景点。　　5的、老师板书课题。　　二、
弄清　意，介绍景点题　1、说自由读
提　内容。　示2、指名
反馈：你从提什中读懂了示么？3、交流、评议，引导弄清介意。　　3、学生独立练习题绍。　　4、指名上台介绍，评议。　　5、老师小结。　　6、学生以小组为
单位，相互绍介交流，争当优秀小导游　　。7、小组
馈比赛反结果，参并选派表代加全班的景点介绍赛，评选班级最棒的导游之第 2 页
　　1、学生认读田字格中的6个汉字。　　2、想想、说说、在书写这些汉字时要注意些什么？　　3、学生畅所欲言，评议、交流。　　4、老师小结，对学生作出的书写中易错之处加以重点强调、指导。　　5、学生独立写字，老师进行个别辅导。　　6、写字展示，评议。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、揭题导入　　老师引言：我们曾经感受过北京中华世纪坛的雄伟壮丽，今天，我们则要走入北京的北海公园，去欣赏那


。　　三、练习写作——写景点　　1、学生读习作
提示，掌握。点要　　（1）
描写自己的介绍所景点，写出吸引人　地方。的　（2）
可以配上自己找的或自己图画的片。　　（3）
雨季通顺、优容美内、具体、重点祥立。　　2、学生独写写作，老师进行个别指导。　　3、习作展示、评议、
修改　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　第四课时　　一、
复　导入习　1、说:说我们学过毛笔的哪个笔画？　　2、指名上台板演
横画的运。方法笔　　3、
集体评议、书空横　。　画4、老师小结导入；
再学一个新　画。笔　二、认识竖画，
掌握运　　笔1、学生看书，感知竖画。　　（1）认识竖画，书写竖画。　　（2）指名说说：书上
共有种几？竖画它样的们子是有什么异？同　　（3）学生齐读文中的“笔画
特　”的内容。点　2、了解
运　，学会书写。笔　3、指导书写
两　竖画。　中4、老师
逐个范写、讲。　　解5、学生练写，老师个别指导。第 3 页
星