一、教学目的：　　　1、区别建之旁和走之旁；二点水和三点水；　　　2、学习ABB式的构词方法，自主积累词语；　　　3、认识回文联；　　　4、掌握半包围和左右结构的字的正确书写方法；　　　5、阅读欣赏两首描写田园生活方式的古诗。　　　6、学习做树叶贴画，并举办班级贴画展览，介绍制作办展览的过程，然后写下来。培养学生的创造和想象能力；　　　7、学习用毛笔书写“弯撇、竖撇”。　　二、教学重点：　　　1、区别建之旁和走之旁；二点水和三点水；　　　2、认识并积累ABB式的构词方法。　　　3、正确书写半包围、左右结构的字词。　　　4、以做树叶贴画、办展览为内容，练习写一篇习作。　　　5、学习用毛笔书写“弯撇、竖撇”。　　三、教学准备：　　　1、灯片、词语卡片；　　　2、毛笔、宣纸；　　　3、课前收集的各种树叶、胶水、硬纸板、剪刀等工具。　　四、教学时数：　　　　6课时　　五、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　（一）有趣的汉字　　　1、灯片展示两组汉字，认读；　　　2、观察带点的字有什么特点？　　　　第一组中的偏旁是“建之”旁和“走之”旁的区别：　　　　（1）师边演示灯片，边解说。“建之”旁由“彳”演变而来，意思是越走路越长。走之旁由“走”演变而来，表示四处走动。　　　　（2）这组词中哪些词与“走”有关？　　　　　　（远：要想看得远，必须走动；通过查字典知道“途”是道路的意思，人要走路；要挑选、选择，也要到处看，到处走动）　　　　（3）说出几个带建之旁和走之旁的词语。　　　　第二组，区分两点水和三点水　　　　（1）师演示灯片，边解说：两点水的古文像冰凝结时的裂纹，多和冰冻、寒冷有关系；三点水多与水有关系。　　　　（2）词中哪些与冰冻、寒冷有关？哪些与水有关？　　　　（3）还有哪些带有二点水或三点水的字？写出几个。　　（二）学习词语超市　　　1、出示词语，齐声朗读。　　　2、听录音磁带读，注意是怎么读的。（第三个字读得短些，第二个字读得重些）　　　3、跟读　　　4、你发现这些词语有什么特点吗？（后面两个字是一样的）第 1 页


抄几词语　　　2、写写个ABB式的词语，并用你
喜欢的词语造句　　。　3、写几个建之旁、走之旁、两点水、三点水的词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　（一）学习写字板　　　1、观察这
六个字，它？是什么结构的字们　　　　　（建、选、
度是半包围结；构增、烁、袍左是右结构）　　　2、指
导的写（半包围结构书字注意偏旁要包住里左面字；左右结构要的窄右宽）　　　　　要
求：写端、正写匀称　　　（二）阅读欣赏　　。1、学生自由读这两首诗；　　　2、
借助注释思说诗词的意说；　　　3、读
了《牧竖》，我们眼前出现了一个么什孩子形　？象　　　（一个
童身穿蓑衣牧，笠头戴斗，劳动后坐在溪，边田着吹短笛，一副傲之然态诗人以
单简的笔墨，勾勒出牧童溪边田牧牛情景，很有诗情画意，也颇见童趣，十分活）生动。泼　　　4、通过
《菊花》，你体会到了什么？（诗人爱花菊，被眼前的引菊花所吸，当心致志
地绕着篱笆观赏，以太致阳西斜都不知道。诗人爱菊花喜的因原：花菊在百花中最后凋谢
一，菊花谢尽旦，景可便无花赏，因而人们的爱花之情自然都到集中上花身菊。并引申
出深刻道理：了美赞菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格）　　　5、
试背　　（三）作业：　　　1、
抄　词语　写　2、再
补充构个半包围、左右结几的汉字　　　3、
背诵诗　　　　歌　　　　　　　　　　　　　　 　　第三、四、五课时　　教学课时：3课时　　课前准备：　　　1、阅读有关描写
秋天的文章　；　　2、到
郊外、街道等地去寻找秋天采集落叶。　　教学过程：　　一、创
设情景，赏读秋天。　　　　听
老师配乐朗读有关描写秋天的文章。　　二、创
设情景，激趣说秋天。第 2 页
　　　　　师总结我们把这类型的词语叫作ABB式的词语。　　　　　区别一颗——一颗颗，一簇——一簇簇（前者表示少，后者表示数量多）　　　5、你们能再说出几个这样的词语吗？　　　6、出示两幅对联　　　　（1）指名读，同学评价读得是否准确。　　　　（2）自由读，想想这两幅对联有什么有趣的地方回文联。　　（三）布置作业：　　　1、


天，老师让同学们去找秋天，你们找到了吗？是什么样儿样是怎？你采集这些树叶的？　　　　1、
在小2内说说。　　　　组、指名说说。　　三、
启发大胆。作，用树叶贴画创　　　　师：同学们说得
好想我想你们的，象力一定很丰富能，们你不能用你们采集的树叶创作
《秋天的故事》学　　　　1、？生制作树叶贴画。　　　　2、
在教室作内展览学生的品。　　四、
设计情景，促进。作写　　　　师：这么
好怎树叶贴画，说说你是怎么想的，的么做的。　　　　1、学生
在小组内交流自己制作的过程，师下报告与指导　。　　　2、
推举说得好的同学上台　。说　　　3、学生写作（
将自己所做、所、想所说写下来，就一篇习作）是　　五、评
改：　　　　1、
改正错别字，使用不当的标点符号。　　　　2、
修改不通顺的语句　　　　　　　。　　　　　　　　　　　 　　第
六课时　短撇斜撇　　一、教学目
标1　　　：、认识短撇和
斜撇的形态　点；　特　2、掌握短撇和
斜撇的运笔方法和步骤　；　　3、能区别短撇和
斜撇的不之处；同　　　4、能
按照短撇和斜书的撇写方法写课文的三个例教。　　二、字学重点：短撇、
斜撇的运笔方法和它的们区别。　　三、教学
难点：短撇、斜撒的运笔方法和三个例字的写法。　　四、教学教具：
范字挂图、小黑板、幻灯片、投影仪。　　五、教学
步骤：　　　1、组
织教学：稳定情绪，检习学查用具。　　　2、
导入新课：今天学们我习毛笔字的第三个本基笔画——撇。撇有很多种，我们现
在先来学习短撇和斜撇。　　　3、
讲授新（：　　　　　课1）板书：短撇、
斜（。　　　　　撇2）出示短撇和
斜撇的幻灯，引导学生观察撇画的态形特点，然后教师总结，让
生学理齐解特。（学生点计撇画的特点口诀：短撇头方，身平短，尾向左斜；斜撇头斜方身直
左下，尾细尖　）　　。　　（3）把短撇和
斜撇的幻灯片重叠，让学生比较短撇和斜的撇相同处和不。处同（撇是一字之中
向左方向伸展的笔画，撇分长、短、弯、直、正、斜，走向各不相　。）　同　　　（4）教师
讲解画的撇运示笔方并法范，强调和撇短斜撇的不法写同。撇画的运
笔步骤：①逆：逆锋起；笔②折：折笔右下；③斜：转笔顺势斜左下；④提：笔锋，散纸时离
惜下行之势凌空　笔。收　　　　（5）组
织和生练习书写学撇短斜撇，教师检堂巡导辅查。　　　　　（6）组
织学生观察三个例子的组合规律，注意观察师教范写时笔画的起、行、收。书写要
求：无论何撇，种均要起求笔迅速，左出而锐利，力量送至末端，不能犯飘荡页3 第
　　　　师：前几


的毛病。　　　　　　　“
千”：“千”字是在“十”字的基础上加上一笔短撇组成的，短撇平而短，长
横长而细，针悬竖粗，有力而横上面部分，短横下面的部　长分　　　　　　“
任”：左右结构，左窄右宽，上下基本齐平。单人旁的斜要撇长，与竖的长短
本相基竖等，起撇中，不要写得太长。右边“壬”字短撇与两横距离相一，第等二长，第横
横短。“任”字左竖稍长，尾圆，右竖要稍粗　些。　　　一　　　“左”：三
横距离相中等，最横短，下横最。长斜撇粗而长，与上横的左段
相交　　　　　。（7）组
织学生书写三个例子，最后进行课堂“小“书法展”，型出评小小书法
家　。　　　”　（8）课
堂小　：　　结　　　　　教师
小结本课所讲容主要内及同学书写时存在问题 　。第 4 页
不稳