赵州桥 教学目标：　　　１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。　　　２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。　　　３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。　　　４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。　　教学重点：　　　　让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。　　教学难点：　　　　帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学准备：多媒体课件。　　教学过程：　　一、复习检查师：今天我们继续学习赵州桥，在学习之前，老师要考考同学们生词掌握的怎么样？　　　1、认读生字、新词。　　　2、自由读课文，学生汇报：出示课件“赵州桥真是一座（ ）的桥！”3、师随机板书：雄伟、坚固、美观　　二、学习课文　　１、学习第二段：　 （１）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。学生默读、勾画。　（２）出示课件赵州桥图，特别的地方是什么呢?　　A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。　　B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。　　C、师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”　　（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）　　结合练习：用“既……又…….”造句第 1 页


连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了
三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明作，这种写手法是“先分后
总”。　　
如果把最后一句调到前面去，请同学读一是读否可以？这里的写作手法是“先
总后分”。　
三、结尾升华　 1、
如果你是桥梁专家、外国朋友、小学生你会说些什么？2、师：一个
普普通通的石匠，他和广人劳动大民一起建造了这样一座桥，而且
座桥建造在这远离一天今千四百多年样，举世前名，课文是怎闻夸它的？指名读。　　　　
你们想夸一夸他们吗？（这充了表现分我国劳动人民的智慧和才干，赞扬
了我国古代的劳动人民。）　　
四、指导背诵　　　　
你喜欢哪一段？能试着背一背吗？　　
五、课后拓展　　　　
除了赵州桥外，你们还知道建国有哪我闻名世界的些筑？我们的家乡有哪些古建
筑　　　　　　　　　　　板书设计：　　　　　　　　　　　 赵州桥？ 世界闻名第 2 页
出示课件，教师见机激发学生的自豪感。齐读第二自然段。　 （3）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。　　A、第一句话好在哪里？　　既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。　　B、赵州桥的美观体现在哪些地方？（出示课件）　　找出写这些雕刻很美的句子读读。　　仿照课文说句子。　　借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。　　C、师：这段话中有两个分号，表示


　　　　　　　　　　雄伟、坚固、美观　　　　　　 （劳动人民的智慧和才干）第 3 页