风霜雨露本来就是一种很平常的自然现象， 为什么小小的露珠值得赞美称颂呢？“闪亮、透明、圆润”的外表固然可爱，但是，我觉得悄无声息地“把所有的植物都装点得格外精神”使“数不尽的鲜花嫩草”显得更加生机勃勃”这种内在的美才是最值得称颂的。读此文的时候，不由得想到刚刚学过的《做一片美的叶子》中的每一片最平凡、最普通的树叶：“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”也想到了这样一句话：伟大的人推动世界，平凡的人支撑世界。伟大会令人肃然起敬，但是平凡也最值得称颂。没有平凡之人的支撑，何来伟大之人的推动。这可能就是为什么有人要赞叶子、颂露珠的根本所在了。读过一些资料，教学目标有的确定为感受小露珠的美丽、可爱，有的确定为感受大自然的和谐、融洽和美丽。二者是互通的，但是，感觉后者还是深入些。 为什么这样说？首先，我们从露珠的形成和作用谈起。 露珠的形成受环境的制约，须是晴朗无风的夜间或清晨才可以形第 1 页


捕食、或们浴……饮水思源沐，小动物怎能不感谢
那滋小的、为了小润花草而永远长“大的露珠呢？不早哇，像钻石那
么闪亮的小露珠。”蹦小大荷叶到的上青蛙对小露珠肯定还有
许多知心相的、感谢的话要说。话依相伴，相敬宾如，这才是大自然中的和谐、融洽和美丽。和谐、融洽和美丽还表现在
哪里呢？本单元的练习中安排了孟子的
名句：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。小露珠爱人之处在哪里
？霞呢光初，之时露“所有的植物都被精点的格外装神，数不尽的鲜花嫩草显得更加生机勃勃”。这
只是呈现在人们眼前表的象，第 2 页
成。夜间晴朗无风，白日应是烈日炎炎。试想一下，经受了一天骄阳烘烤的植物到了夜间多是萎靡不振，卷缩发干，若想恢复生机，标本兼补才是上策，此时方显“雨露滋润禾苗壮”。 植物恢复了生机，要感谢露珠，而小动物为什么也喜欢她呢？看看小动物们所处的环境吧。“大荷叶”“草秆上”“花朵上”。荷叶的舒展，草秆的俏立，花朵的娇艳才可以让小动物们畅快淋漓地纵横驰骋，或嬉戏、或


谁会留意露珠从“夜幕降临”到“黎有明时候”才的黄豆那么大，露珠的成
长真的如此之难吗所不是的，还有“？有的植物”“数不尽的花草”在
等待着她的爬呀、滚呀地滋，润予人幸福始终伴随
着自己的成长，这种成长难道的是不丽美吗？难道美种这丽不值得人
恒敬之吗？难怪小青蛙、小蟋蟀小、蝴蝶那样热情地和她打招呼
，他们也懂人得“爱人者恒爱之，敬人人者恒敬之的道理。” 用
联系的观点从文中找和大自然的到谐、融洽和美丽，教学时也自然应
该用联系的策略来组织实施。第 3 页
可是