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三年级上语文评课-16七色花人教版这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现七个愿望的童话故事。表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。本课采用了读、思结合，读导结合，教给方法。在教学之中，王老师大量挖掘文本现有的资源，并联系学生已有的生活实际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良乐于助人的品质。1、谈话导入，揭示课题，质疑。三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，因此，通过插上相象的翅膀，到童话王国去采一朵美丽而神奇的七色花自然引出课题《七色花》然后出示七色花的图片。这样导入目的在于激发学生学习的兴趣，形象直观的理解课题，质疑是为了引发学生阅读的欲望。2、检查预习情况。生词读音、运用。这一环节是为了让学生养成一种课前预习的良好学习习惯，有检查学生才会重视，同时也为学习课文扫清字词障碍。3、自由读文，了解大意；思考：课文讲了一件什么事？此环节为了让学生初读课文整体感知课文内容，培养学生概括课文内容的能力。4、再读课文：找出描写七色花美丽的语句，找出体现七色花神奇的语句。并指导有感情地朗读。这一设计是让学生感知七色花的美丽及神奇，特别指出它的神奇使学生更有阅读课文的积极性。并借此机会培养学生的朗读能力。5、小组合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（讨论的提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣做了哪些事？你认为哪件事最有意义？为什么？）这环节应该是课文的主体部分。王老师大胆放手学生自主学习，把课


以为生的自主阅读学主，让学生自读自、悟，学会主动习学。让学生一
边读，一边根据生师的提示思考、想象。教学让以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意
识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。6、
拓展升华，发挥想象，训练表达《结合，作；（题目：写假如我有七色花》）这环节目的在于
拓展学生思维，培养学生的想象能力，读写结合。让学生
进行口语交际，并且和写作练习结合起，来既发展的学生口头表达能力，
又训练教在这节课的阅读学生的写作能力。学中，王老师引导学生
从整体出发，进行探究习学性，自主阅读，自主感知，
抓住关键，分部理解文章内容。但是，在学生品味文章所
表达的思想上不够深时。在学生谈不出入会的体候，就要指导他在们仔细读课文，
“读中悟，悟中读”在反复阅读中画出重点，标出疑问，引发思考。第 2 页
给学生，