恶到惊叹我到喜爱，抓住这个契，机问同学们：“你们喜欢蚕
吗？”学生毫不犹豫地回答就“喜欢。”那么：们我带着喜欢之情再去观察这个小生命，
研究一下它身体结构都的点。学生特愉快地投其入，中其融融乐。最初厌的恶、害怕之感已
消失得无影无踪。因为不在讨厌和害怕，孩子们看得更仔细了，得到的信息更多了。重
组教材，努力使自己成为书本的升华再造者，使课堂整体达到预期学教的效果，学生的
基础知识得到巩固。第
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三年级下科学教学反思-蚕的生长变化教科版 《蚕的生长变化》一课的教学目标主要是让学生知道蚕在生长的过程中，身体各方面都会发生变化。通过观察，认识到蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蜕皮后蚕会长大，继而发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。课前观察的时候，我们就发现有几个小朋友的蚕卵的颜色已经发生了变化，还有一些已经孵化出蚁蚕来了，这应该是一种欣喜吧！但有很多孩子没有一种喜爱之情，更多的是害怕和恐惧，或是一种比较复杂的讨厌。说句实话，如果我不教科学，我也不喜欢这种软软的小生命。但每个人心中还是有爱的，就是一些孩子还怕蚁蚕，但他们也不想伤害它们，他们的内心充满了对它们的怜惜，有生怕自己太重的动作会伤害到它们这样看起来弱不禁风的小生命，不敢动；有的孩子不想养，就送给同学，自己和他们一起观察。课堂上，我们通过实物投影观察了蚁蚕，黑黑的，小小的，慢慢地动着。接着，我和学生一起看了书本上一幅幅栩栩如生的蚕的图片，一些孩子好像不再那么害怕，但也没有特别喜爱的情感。我很理解他们，在没有接触到《科学》教学之前，对于像蚕这样的肉虫系列，我也是不敢碰的。看着那些白白的，小小的虫子在桑叶上扭动着它们的身躯，我就有种莫名的紧张与害怕。想想它们在我手上爬行，我都会打冷颤。现在不得已，我也是壮着胆子硬着头皮装出一点大胆吧！我和几个同学用羽毛把已经孵出来的蚁蚕轻轻地扫到盒子里，有的学生看着我们的动作，也不怕了，我感到很欣慰。于是我利用好这个时机，请孩子们一起观看了一段视频：“蚕的一生”。这段视频详细地展现了蚕一生的生长过程，孩子们对蚕逐渐地有了一点好感。结合视频，我向学生生动地讲解了蚕这么小的生命，却能吐出那么多的蚕丝，人们用这些蚕丝织成了许多精美的丝织品……学生的心理在一点点变化，由厌