三年级下科学教学设想-我们知道的磁铁教科版磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有一定的了解。“磁铁的磁性”是本单元的第一课，从交流“我知道的磁铁”开始导入，引导到“磁铁能吸引哪些物体”的讨论和观察活动中，进而帮助学生建立起对磁铁的磁性这一最基本的性质的认识。然后通过交流在观察中的发现和产生的问题，引发出后续的一系列的探究活动。本课从很多物体使用了磁铁引人话题，这是学生所熟悉的事实。然后提出问题“我们知道磁铁的哪些事情?是怎么知道的?”进人本课内容的研讨。第一部分:对于磁铁，我们知道什么这部分活动分两个阶段。前一个阶段是在小组内交流讨论，希望学生把自己是怎样玩磁铁的，自己知道的磁铁知识讲给小组的同伴们听，最终能完成“画出或写出我们小组对磁铁的了解”的任务，并且准备好有条理的发言。教科书为学生提供了画和写的空白，以促使每个学生都参与思考与表达。后一个阶段是全班交流，各小组介绍本组同学对磁铁的了解。这部分给予了学生充分表达和交流的时间与空间。至此，全班学生对于磁铁知道什么，不知道什么基本都呈现出来了。学生们讲出来的对磁铁的了解一般来说是零碎的、杂乱的，甚至是矛盾的，这就需要整理了。第二部分:整理我们知道的磁铁知识本部分用“我们知道”的用语从三个方面提示了整理的内容。1.我们知道磁铁有各种各样的形状。教科书插图例举了条形磁铁、蹄形磁铁、方块形磁铁、圆饼形磁铁和槽形磁铁。生活中还有环形磁铁、圆柱形磁铁、各种特殊形状的磁铁，教学中要让学生再观察一些形状、大小不同的磁铁。磁铁的名字一般都是根据它们的形状而取的，并没有严格的规定。这里让学生给观察的磁铁取名，就是让他们体会到根据形状取名的方法。为什么磁铁要做成许多的形状?因为磁铁的用途不同，人们就把磁铁做成各种各样的形状了。2.我们知道很多地方用到了磁铁。磁铁在学生生活中是比较常见的，如:磁铁文具盒，门、柜、包的磁吸，在铁皮黑板(或第 1 页


靶玩具中的磁铁飞镖本页。插图列举了学生比较熟悉的物品白，如板上用的小磁贴，磁铁文具盒和磁铁门吸
等。本单元资料库“找找哪里有磁铁”还介绍了更
多的用到磁铁的物品方让学生说说哪些地。发现过磁铁，它们有什么
作用，是希望他们感受方很多地到都用了磁铁，磁铁是很有用的物体。3.我们知道磁铁有一些特殊的性质。学生在
汇报，流中交已经用“能吸铁”“能吸金属”“会粘在铁片上”“有时会推开另“个磁铁”一
可以做指南针”等来描述学铁特殊的性质磁在本单元。习中有机会让他们自己去
“修正”不正确、不全面的表述，理整归纳本铁的基磁性质。这里只要需让学生说说怎么知道磁铁这些性质的，用自己的话写下这些性质。
当学习完本单元再返回来看这个记录时，学生们会
惊喜地发现他们在科学概念上有很大进步了。第 2 页
白板)上压图片的小磁贴，打