三年级下科学教学实录-我们知道的磁铁教科版一、课前交流师：科学老师有一些小小的本领——魔术。绳子分别打结（3根）师：那现在是见证奇迹的时刻了，将3根放在一起，结果串在了一起。生：里面有吸铁石。师追问：在哪？你来验证下（中间用吸铁石连接）。师：很好，那我们今天就来了解有关磁铁的知识吧。（板书磁铁）二、整理我们知道的磁铁知识。（一）形状一、对于磁铁，我们知道什么师：对于磁铁你见到过吗？是什么形状的？生1：椭圆形 生2：长方形 生3：圆形 生4：圆形中间有个洞 生5：三角形 生6：马蹄形 生7：还有条形的师 我们观察一下这三块磁铁（黑板上展示实物条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁），形状一样吗？生：不一样。第 1 页


师：我们一起根据他的形状，你猜我们会给它怎么命名呢？师：（条形）这一块叫什么呢？生1：金箍棒生2：条形师：嗯，科学上我们叫它条形磁铁。（师板书条形）师：那（马蹄形）这一块呢？生1：空心圆形的生2：球形的师：科学上我们把它称为环形的。（师板书环形）师：其实磁铁还有很多形状，出示PPT槽型、圆形磁铁等师：圆形和环形有什么区别？生：中间有个洞是环形的，实心的是圆形的。（二）用途师：接下来我们来开个小组交流会，看看你在什么地方见过磁铁？磁铁在这里有什么作用？（学生活动13：10——13：12）师：我们来汇报成果吧。生1：我知道门吸上有磁铁。生2:妈妈的衣服上面。生3：铅笔盒上有磁铁。追问：你能演示一下它的作用吗？（学生演示）生4：冰箱上有第 2 页


班交流。学生实验活动开
始——113：20（3：29）铃声
响起，师组织学生整理材料并归还材料，其他组员准备汇报交流。哪一组先来？
从这里开始吧！小组1：同
极可以互相排斥。能演示一下吗？（学生演示）生：这样的
话磁铁同样的就吸不住的。第 3 页
生5：磁悬浮列车师：很好，同学们比我想象的知识要丰富啊。刚有人说黑板里有磁铁，有同意的吗？（有）有不同意的吗？（有）那我们先记一下，等会上完课用我们所学的知识来解释一下好吗？播放视频（我们知道的磁铁）师小结：有没有发现因为用途不一样所以形状不一样。（三）特性师：想不想研究一下？生：想。师介绍材料：条形磁铁、环形磁铁、指南针、铁片、铁钉、铁珠、铜条、卡纸。PPT出示提示：1、找找磁铁有哪些特殊的性质，告诉组长，组长记录。教师演示如何记录：有一个同学做了这么一个研究，有什么发现呢？生：磁铁能吸铁钉（师在记录单上演示记录：能吸铁钉或画图）2、材料员组织：音乐响起，停止实验，归还材料3、小组长组织：选择你们组最感兴趣的一点，准备向全


蓝和一个红的呢？生：吸的住师：那是
跟颜色有关系吗？师出示
两个没颜色的再次演示，说明跟颜色没有关系。师：有哪个小组用画图的形
式记录的。小组二展示记录单。（师板书画图）你想交流什么？小组三：磁铁在哪指南针就指哪师：
哦，磁铁能影响指南针，你们试过能了吗？（能）你能来演示下吗？（学生演示）师：你刚还说什么？生：铁的
也能影响指南针，试试看。（学生演示）师：还有没有能吸铁钉的小组？（有）师：那它
除：它还能吸铁珠。生1了能吸铁钉还能吸什么？生2：不能，放在中间它
总能跑到两边去。（学生演示）师：我给你纸片，他能吸纸片吗？师：那第三小组有什么想汇报的吗？生：前
后各放一块磁铁就可以吸住磁铁。（演示）师：能
隔着纸吸，那换个铁片行吗？你们做过吗？（做过）你来试试看。追问：这个你们怎么记录的呢？（展示记录单：能吸
住卡纸前后都要）师：
哦，我们发现隔着师：你们发现了吗？发现了（师板书不能吸铜条）小组：不能吸铜片纸能吸磁铁或铁片。第 4 页
师：那一个


隔着一定的距离把铁片吸过来。（小组展示）小组：铁钉放在磁铁的中间发现吸不
住。（小组展示）小组：一块条形磁铁
可以吸很多的东西。三、
总结师：同学们
厉害真时，他有斥候互排相有时候相互吸引，能吸铁钉……那木头有这样的本领吗？
玻璃有吗？所以啊这是磁铁的特殊性质。（补充课题师：你知道黑板中有没有磁铁了吗？）生1：
应该没磁铁有铁。生2：有，如果有磁铁就能吸
得上，没有就不能吸。（学生尝试）生3：有
可能有，有可能没有。生4：
肯定有磁铁，铁片能被磁铁吸过来，如果有，黑板就能被吸过来。（学生尝试）小结：
节约示间，刚说到磁铁能吸铁片，那黑板能时铁片吗？老师演吸试试看（两次）。结果没有吸上说
明什么问题：下课：13？54第 5 页
小组：（铁片）能