三年级下科学说课-植物新生命的开始教科版一、说教材《植物新生命的开始》是在学生已有经验的基础上，激发学生对植物生长变化的观察兴趣，引发学生种植植物的欲望，提升学生的观察能力和根据已有经验进行预测的意识与能力。二、说学情三年级的学生，他们已初步具备了观察植物生长变化的兴趣，并且在研究植物生长变化的过程中，可以发现植物生长的诸多知识。但对观察方法的掌握还需加以指导。三、教学特色根据“新课程标准”，“以学生为主体”，“以探究为核心”的教学理念。我将本课的教学模式定为：设问探究——观察验证——创造应用。遵循“教为主导，学为主体，探究为主线”的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程。四、说教学目标针对教材特点及学生学情分析，依据“新课标”的要求，我制定以下教学目标：知识与技能：知道不同植物的种子，他们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。在适宜的条件下种子可以萌发，长成一棵植物。过程与方法：根据植物生长的已有认识，预测种子的内部结构。用感官和放大镜观察种子内外形态特征，并填写观察种子记录表。情感态度价值观：激发关注植物生长变化的兴趣，感受自然的美，体会生命科学 。教学重点：第 1 页


物生长的植频视，引天入今的话题，使教学内容产生诱惑的，激发学同力探究欲望，生感受新生命时
带来的喜悦。2、
质疑探究科学的本
质就是从问题入手，通过问题强，学生的化我动机自培养新生的创学意识和科学
精神。因
此，看完课件，我从学生可能的质疑题发出计问设即“绿是色开花植物从哪里来的
？”“它了们一生发生的哪些变化？” “你道还知想些什么？”以这些问题层层入深活学生的思，激
维，逐步引出科学探究的主题：植物的新生命是怎样开始的？3、观察
实践探科学教学要以，究为核心。为了有效
调动学生多种感官参与，激发探究欲望，为此1设计了三个活动。（我） 记录我们的想法让学生结
合验有的生活经已，将他们了解关植物生的变化过程的有长信息用图画、文字等方式记录下来。
安排这样的活动，目的是激活学生已有的认知，激发学生观察的欲望。第 2 页
依据教学目标，我将本课的重点确立为：引领学生产生问题，并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜想是否正确。教学难点：如何正确的观察植物的种子。五、教具准备：1、多媒体课件。2、每个学生准备一张活动记录纸。每个小组学生准备：放大镜、种子（大豆、玉米、花生、莲子、凤仙花、葵花子??.）六、说教学流程1、激趣引题爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。为了达到课伊始趣已生的效果，我首先播放一段


这物教学活动中，教师重点指导学生观察植个种子的外部形态特征，要引导学生充分利
用各种感官，除了看一看生，要让学还摸一摸、捏一捏、闻一闻等。对于那些颗粒较的小种子，还应指导学生学
习正确使行放大镜进行观察。让学生用种子进对从外到内的观察，适时
地抛要问题出激发学生观察种子内部结构的兴趣。，给学生够足的时间和间空，让们他发充分
挥自己的想象猜，力测种子里面的样。，并填子观察种子记录表好安排这个活动的目的就
是让学生知道不同植物的种子它提的形状、大小、颜色等各们相同。并不高（生预测的意识力。学3）种植植物凤仙花提出了本
元单种植风花仙的学务任习，提示种植风花仙前应做的准备工作下为。节课的学
习做好铺垫。4、
拓展升华这
是主题的升华值情感价，观的体现。教学中渗给透是生：动植物我们学类人的朋友，我们
共同拥有个一家园，在座这美丽的星球上，缺。不可一所以，我们要爱护动植物，了解它
们生长过程、习性，让我们和谐的相处，把我们的星球变的更加美丽。七
、说板书.1设计植物新生命的开始 外部： 形状、大小、颜色 植物的种子 内部：
胚根、胚芽这样
的板书设计既体现了本课的学习内容，也体现了学生对植物生命价值认同。八
、效果预测在
全指的教学理念新引下，纵观整本教学流程个基，实目了预设的教学现标。学生能够在教师的引导下
层层递进完成教学任务。学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。第 3 页
（2）观察植物的种子在


、教学反思在
这节课中，因为有了恰当极引导，学生观察探的的积究性被调动起来。课堂上学生表现的
较生积极，对种子的为长有了一定的了解是最。要的主通过观察实践生学，的探究能力得
到了提高。任
一个构想何都会有不善完的地方，希望在座的家评委专能老师多评给批予指正，我会扬
长避短，努力改进，力求完美。谢谢！第 4 页
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