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作者很懒没有写任何内容
行。三
、互动交流，探究实践。1、讲同学之间相处的事
例。2、
创设情境，交流探讨。将
课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生色角，演扮生一名学生找学，配合表演
让学生，讨论间一下同之学该怎样相处。（据交流情板板书到黑况上的花瓣中。）3、
联系生活讨论同学之间该如何相处。四、
诱发情感，激励践行。1、出示“友谊之
桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。（内容：我的同学在比
赛中取得了好成绩，我会对他说：我的同学这
次考试没考好，很伤心，我会对他说：我的同学
犯了错误，不敢承认，我会：……）第 1
页
《大家都是好朋友》活动主题：同学之间 有了矛盾怎么办 交更多的朋友活动目的：1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。活动准备：1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 [来源:]3、课前，让学生和好朋友坐在一起。活动时间：3课时活动过程：第一课时一、歌曲激情，导入新课。播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）二、火眼金睛找优点。1、四人一组，互相找优点。（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）2、集体交流汇报。3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）4、交流找优点的收获。5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导
总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。守信用板书
设计：宽容热
心 帮助不起
外号同学之间[来源:ZXXK]第二课时[来源:ZXXK]一、
创设情境，导入新课。导入：同学们，
通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，
而且它是一朵用心浇灌才都绽放的花会谁。希望自己的这朵心灵之花开得
灿烂最，可头舌和还齿牙有打架的时候呢！大家看同这几名，学之间发生了什
么事？(请事先安排好的同学表演课文后的中事。)演完故，师问（：他们么了？怎
产来矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节生我们就一起课探讨一下。（板书课题）二、互动交流，
探究实践&[来源:学&科。网Z&X&X&K]1、学生
论讨是：他们的矛盾什么原因造解的成这样的事情不？决会对他们有什
么影响2、？学生自选一个
案例，分组讨论解决的办法，准选备择自己喜欢的方式汇报。（可
以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）3、
各组汇报。4、
结合实际，进一步探讨。（1）教师选
取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。（2）
分组选代表抽取片卡，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写
在卡片上。（3）集体交流，汇报。5、交流搜集的格言。三
、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐谊《友：久天地生长》，让学把写的内容与全班同学交流，并
亲手[来源:学#科交给好友。）#网Z#X#X#K]四、课
堂总结，激励践行。通
一这节课的学习，你过定懂得了该怎样和伴伙用处，会相所知的学识正确处理朋友间的矛盾，老师
祝愿你们的友谊地久天长。板书
设计：有了矛盾怎么办学会宽容友好相处以
诚待人第
三课时一、播放歌曲，导入新课。（歌曲《朋友多了
路好走》）师：是
啊，朋友多了路好走，朋友多了生活乐快，既然那这样，是就让我们来交更多的朋友
吧。（板书课题）二、
介绍自己的好朋友。让学生
介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？三
、探讨怎样才算是真正的朋友。第 2
页
2、教师
扮演友名学生的好朋一，和学生共同演表“替朋友打抱平不”或“怂恿朋友做
坏事”的故事片段。2、
观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）3、
讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？四、学会交更多的朋友。1、
设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什交？怎样和他们么朋友？小组内
讨论。2、集体交流。五
、教师总结。通
过这节课的学习，相信大家已经知道该样怎去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起
唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！六
、唱朋歌《找友》曲本束结课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。板书
设计： 交更多的朋友友好相处 互相帮助取
人之长 补己之短广
交朋友注
：学完这个单元，可利用班会时间召开会“集体中成长”主题班在，以更好地巩固本单元
内容。教
后反思：第 3
页
1、师
、互动交流，探究实践。1、讲同学之间相处的事
例。2、
创设情境，交流探讨。将
课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生色角，演扮生一名学生找学，配合表演
让学生，讨论间一下同之学该怎样相处。（据交流情板板书到黑况上的花瓣中。）3、
联系生活讨论同学之间该如何相处。四、
诱发情感，激励践行。1、出示“友谊之
桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。（内容：我的同学在比
赛中取得了好成绩，我会对他说：我的同学这
次考试没考好，很伤心，我会对他说：我的同学
犯了错误，不敢承认，我会：……）第 1
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《大家都是好朋友》活动主题：同学之间 有了矛盾怎么办 交更多的朋友活动目的：1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。2、理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。活动准备：1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。选学生排练几个小故事。2、让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。 [来源:]3、课前，让学生和好朋友坐在一起。活动时间：3课时活动过程：第一课时一、歌曲激情，导入新课。播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。这样导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。）那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。（板书课题）二、火眼金睛找优点。1、四人一组，互相找优点。（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）2、集体交流汇报。3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）4、交流找优点的收获。5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导
总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。守信用板书
设计：宽容热
心 帮助不起
外号同学之间[来源:ZXXK]第二课时[来源:ZXXK]一、
创设情境，导入新课。导入：同学们，
通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，
而且它是一朵用心浇灌才都绽放的花会谁。希望自己的这朵心灵之花开得
灿烂最，可头舌和还齿牙有打架的时候呢！大家看同这几名，学之间发生了什
么事？(请事先安排好的同学表演课文后的中事。)演完故，师问（：他们么了？怎
产来矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节生我们就一起课探讨一下。（板书课题）二、互动交流，
探究实践&[来源:学&科。网Z&X&X&K]1、学生
论讨是：他们的矛盾什么原因造解的成这样的事情不？决会对他们有什
么影响2、？学生自选一个
案例，分组讨论解决的办法，准选备择自己喜欢的方式汇报。（可
以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）3、
各组汇报。4、
结合实际，进一步探讨。（1）教师选
取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。（2）
分组选代表抽取片卡，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写
在卡片上。（3）集体交流，汇报。5、交流搜集的格言。三
、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐谊《友：久天地生长》，让学把写的内容与全班同学交流，并
亲手[来源:学#科交给好友。）#网Z#X#X#K]四、课
堂总结，激励践行。通
一这节课的学习，你过定懂得了该怎样和伴伙用处，会相所知的学识正确处理朋友间的矛盾，老师
祝愿你们的友谊地久天长。板书
设计：有了矛盾怎么办学会宽容友好相处以
诚待人第
三课时一、播放歌曲，导入新课。（歌曲《朋友多了
路好走》）师：是
啊，朋友多了路好走，朋友多了生活乐快，既然那这样，是就让我们来交更多的朋友
吧。（板书课题）二、
介绍自己的好朋友。让学生
介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？三
、探讨怎样才算是真正的朋友。第 2
页
2、教师
扮演友名学生的好朋一，和学生共同演表“替朋友打抱平不”或“怂恿朋友做
坏事”的故事片段。2、
观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）3、
讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？四、学会交更多的朋友。1、
设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什交？怎样和他们么朋友？小组内
讨论。2、集体交流。五
、教师总结。通
过这节课的学习，相信大家已经知道该样怎去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起
唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！六
、唱朋歌《找友》曲本束结课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。板书
设计： 交更多的朋友友好相处 互相帮助取
人之长 补己之短广
交朋友注
：学完这个单元，可利用班会时间召开会“集体中成长”主题班在，以更好地巩固本单元
内容。教
后反思：第 3
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1、师
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