5 心里想着他们走近残疾人学习目标 1. 能够体会残疾人在生活中的不便和困难。 2. 了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。 3. 对残疾人和老年人有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 学习重难点 能够初步体会残疾人为克服困难所付出的努力，做到尊重和关爱残疾人。 学习准备 学习准备：师生共同收集有关介绍残疾人自强不息，身残志坚的故事。 学习过程 活动一：残疾人中的英雄 师：同学们，你们知道残疾人奥运会吗，我们一起来看看吧？（出示关于中国参加第十二届残奥会情况的报道图片及报道见资源平台）。 1. 可以请学生说一说自己看了图片以后的感受，和对残奥会的理解.学生会初步对残疾人的形成一种倾佩的感觉。 2. 学生讲述自己收集的古今中外残疾人身残志坚的故事，如可以让学生欣赏《贝多芬的故事》（见资源平台），阅读教科书第30页桑兰的故事。 师生共同交流： 师：从他们的身上，你们了解到了什么？ 第 1 页


穿好衣服。 2. 师小结。 在
实际生活中，残疾人面临，许多的着方便不正常人看来轻而易举的事情，他们
却要付出艰辛 的努力。 第 2 页
生：一种在逆境中不放弃自己，勇敢面对困难的精神…… 师小结：残疾人虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。 活动二：我来体验残疾人 残疾人在生活中的情况是怎样的呢？让我们一起来体验残疾人，在体验中进一步地理解他们。 1. 体验活动。 (1)体验盲人。 有几位盲人将要寻找自己的座位，请同学们暂时不要帮助他们，认真地观察，用心体会他们的感觉。学生扮演盲人说说体会！ (2)体验聋哑人。 几位聋哑人要传递一句话，可是他们说不出话，也听不到声音，只能用手势和表情来表示，让同学们一起用心观察和体会。学生扮演聋哑人说说体会！ (3)体验残肢人 老师和学生一起体验残肢人，要求每个人把一只手插进裤袋里不许抽出来，用另外一只手来


三：我来帮助他们 1. 学生
谈自己熟悉的残疾人或所遇到的残疾人，说出经历及感受。在
日常同活中，生学们有没有遇残过到疾人，和他们交流过呢？谁来
谈谈自己的亲身经历？ （你是怎么做的呢？） 2. 行
为辨析，他们做的对不对？ 出示一
些图片和人们对待残疾人的实例做说一说他们，得对不对，例
过：帮助盲人如马路在，公交汽车上有很人多坐残疾人的座位在上等等。 3. 师生交流。 交流国家和社会为残疾人所做的
工作。 如在（
法律、科技、公共设施）等方面，阅读教科书。 请
各小组己的学生将自调查记录的资料进整行小理，将自己组调查的结
果进行汇报。 4. 奇思妙
想。 通
过学习，你有什么想法？今后会怎么做呢？（小组交流） 师：
现在就请学生当一回点科学家，让我们为残小人做疾实后。想一想今事可以为残疾人发
明一些什么呢？请各小组将本组的注意说出来，
比比看，哪组的点子最好！ 5. 师小结：残疾人的生活是
非常不方便的，今天大家体验了他们的生活，
那么在以后的生活中希望大他能够多帮助家们，多尊重他们！ 别
让盲道生“盲点学习目标 ”第 3 页
活动


过生活体验，增进对残疾人尊重、友社的情感。了爱解区中残疾人
专用设施的使用情况。 2. 学会在
现实生活中以实际行动关心，帮助残疾人。 3. 通
过体验学习，讨论学习的方法，逐步树立爱重、关尊残疾人的意
识： 学习重难点 重点。 让学生用不同方式
获得亲身体验，从而增对进残疾人的尊重，友
爱的情感。 难点：做到体验真
实、深刻，在体验中激学习准备 发帮助残疾人的意愿。 1. 把残疾人
专用设施被占用的景象拍成录像或者照片。 2. 教师准备：
课前了解一下孩子们的建议书可以写给哪些部门。 3. 课前
小调查。 学习过程 活动一：残疾人设施小
调查 1. 看
录像中 在生活： ，有许多残疾人
专用设施为他们提供了很多的方便，但是前
不久，老师却发现这样一些现象，让我们一起去看一看。 (1)教师出示
课前拍摄的残疾人专用设施被占用的景象（或者照）片， (2)请学生说一说自己看到了什么？并
且说一说自己看到这些录像或者照
片的感受。 第 4 页
1. 通


作为残疾人没有被尊重的的一种无奈和气愤的。 2. 课前
小调查汇， 师：同学们报。 做了对残疾人设施的
使用情况做了哪些调查呢？请大家来说一说吧！ (1)请
大家把调查学校及住家附近有哪些方便残疾人的设施说一说。 (2)调查
学校附人的残疾近，他们在生活会中遇到哪些困难，需要哪些
帮助？ (3)全班
己流：学生将自交调查到的情况在全班进行汇，报看资料，然后交流自己的
调查感。 活动二：我的
好主意 1. 分组讨论
： 读书：教材第32页的“别让盲道生盲点”。面对这些侵占
残疾人公么设施的情况，你们有什用想说的？想一想有什么好办法
能够帮助他们呢？教师也可以先提示学生写一些建议等等书。 2. 小
组商议： 学生在组内商量建议的书内容，有关格，式准备写给谁
（此时教师需要作出一些指导在，以可黑板上写出相应的格式和
通信地址。3. 班级
交流： 小组派代表交流自己的建议,共同书唱让《起世界充满
爱》。 师小结：只要
世界上的人多一些活心，残爱人的生疾就会充满爱的阳光
！ 第 5 页
让学生能够感受到


吾老，以及人之老学习目标 1. 了解老年人的心理
特点以及生活上面临能 2. 的困难。 够理解老人的情感
需己，并能尽自求所能为老年人一做些事情。 3. 了解一
些尊老敬老的政策难点学习重及设施。 了解老年人在生活中会
遇的困困难。体验老年人到的难和感受。 学习准备
课前将教科书第34页三幅图放大制成挂图。 学习过程 活动一：讲故事，体会关爱 1. 提问
你知道吗，我国把每年定历农月九日九为老人节。为什么要设
这样一个节日？ 2. 揭题
并板学。 让书生说一说儿歌，讲述生活中的故事，感受爷爷奶奶
对自己的关心和爱护。 3. 全班
交流： (1)爷爷奶奶
是怎样关心爱护 (2)我们的？ 当爷爷奶奶需
？帮助时，我们是怎么做的要爷爷奶奶是怎么对我们说的？ （学生
讨论发言） 通
过讨论，激生学发关心爷爷奶奶，的感情产生帮助爷爷奶奶做事的愿
望。 活动二：尊
敬老人交流会 第 6 页
老


向他们学习，主动做一些敬爱老老的事，如：（看两段关爱老人的
公益广告） 参加
敬老活动 尊重老人爱好 不
嫌弃老人 扶老人上车 你觉
得除了这些，我们还可以为老人做些什么？ 2. 辨
一辨(看图片） 你
赞同他们的看法一？说说为什么？吗示出些34科书第教页的挂图，请学生们
讨论后说一说。 生：老人为社会
创造财富，为家庭尽职尽责，劳碌了一辈子，理当受到尊
敬和照顾生 。 ：对老人要有
礼貌，当他们有困难时，要主动帮助和照顾，不要嫌
弃他们。 3. 学习
“老吾老，以及人之老” 通过学习让学生们说一说，以后不
仅会尊敬的己的家自老人，也会尊其敬在的老人。如他车坐时、老人
需要帮助时，都会主动帮助等等。读儿歌： 师小结。我们要尊重自己家的老人，也要尊重
别人家的老人！第 7 页
1. 学一学