示练声曲我
们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。大家能在下午这个时
候，用声音来展现“月亮出来了”吗演唱2、 ？A、 舒展优美B、 跳跃
轻巧那
你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？a、歌
词 b、声音要求春天来了，
我们的心情是多舒么畅呀！当我们结，行时伴同走在田埂上时，一路欢歌笑语
是，多么高呀兴！还追有能可着、跳着呢！看当到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜
啊！二、学唱歌曲1、
揭课题、听感受春天来了，真好
！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。第 1
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快乐小队单元目标：一、 学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。二、 通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。三、 用欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。四、 通过听赏乐曲和听辨不同乐器的音色、节奏等，音乐听辨能力得到提高。五、 通过队列变换的练习，小鼓手敲鼓的练习，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。六、 认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。七、 通过音乐活动了解有关少先队的知识。单元难点：队列变换的创编与学做小鼓手活动中与他人的合作单元重点：感受进行曲风格特点第一课时教学内容：唱：芦笛认：二四拍拍号教学目标：通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。教学重点难点：轮唱和谐教学准备：歌纸、投影、磁带、录音机教学过程：导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流“忆冬”）而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。（学生交流“迎春”）一、 发声练习1、 出


都看到了什么呢？（熟悉歌词）你的
心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出————？2、 学唱歌曲我
们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！跟着
音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？（
采用听唱法，可跟琴声模唱）草哨
真儿害厉，吹，出了春天来摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者
觉得原单来的旋律已不能满足了，这样，用轮，唱达到充实的情绪效果有你们。信（听、唱与歌心唱好么？
谱结合）3、
完整的表达歌曲歌曲中有三
段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？（
领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…）真好，
那我们按照方案来完整的表达歌曲吧！解
决了所有的问题，现在怎么来演唱《芦笛》，你理解了吗？用你们的歌声告诉我。4、认识拍号：二四拍。知
道其意义及强弱，通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。三、
拓展延伸 我的创造制
作简易吹管乐器方
案一：你可以用一片青草叶制成一个简单器。的乐找一片大的青草叶，用两只拇指并
拢把叶片夹紧。现在从你的拇指间在叶片边缘上吹气。叶片会振动并产生很大的声音。方
案二：你可以用一
根普通的吸管做出另一器。种乐把吸管的一压平端，把两个角剪掉。把剪好的
那一边轻地轻放在你的唇嘴之间，然后轻轻地吹。当你气吹，时你使片两“簧片”之间的
空气冲出去，而使簧片产生振动。簧片的振使动吸管内的所有空气以某种特定的方式振
动。四、
总结下课一
首《芦笛》，让我们感受了明媚也天，在你的春歌声中，们的让我感受到你们的欢乐。
当然，演唱能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表现。第二课时教学内容：唱《小鼓手进行曲》动音乐
游戏教学目标：1：学做小鼓手、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。2、通过“学做小鼓手”这
个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。教
材分析：本科
的教学内容均于打击关，乐有在进行教学设计时以，可围绕“打击乐器”这根主线
，把唱、听、动等活动有机地、自然地糅合于一体。《小鼓手进行曲》这是一
首C大调歌曲，四四拍，表现了小鼓手神气自豪、喜悦之情。演唱时
注意唱准第二小节中附点八分音符，以及注意两个结尾的小小区别。音乐
游戏可以引起学生浓厚的兴趣，但在教学中既要注意学生玩得开心，也要关注学生是
否从“玩”中学到知识。教学准备：第 2
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歌曲中你


，大鼓，小鼓，五颜六色的小米粒教学重点：感受和了解进行曲体
裁的主要特点教学过程：一、
组织教学：音乐形式师生问好二、
趣味游戏，激发兴趣1、导
语：小朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友！生：
略（
师出示：一把五颜六色的小米粒）师
：这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！2、
师演示：把小防米粒在小鼓鼓面力，以不上的同度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高
；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。以《小鼓手进行曲》的音乐作
为伴奏乐，每拍一次为敲击的鼓点。3、
师：小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？4、生：
老师的小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。师
：这些小米粒真不愧是老师的好朋友，他们和老师配合得多默契啊！小友朋们想不想试试
？具
方体法：弹1〉老〈师奏《小鼓手进行曲，》随时改要音乐的强弱变，求学生作出敏捷
的反应，根据老师弹奏力度的变化改变自己敲击的力度。〈2〉
请学生表演的同时，又而以重复听到《可鼓手进行曲》，从小给学生留下颇深刻
的音乐印象，为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。三、 学唱歌曲导
语；小朋友们敲得真不错奖励一下吧，老师把一首《小鼓手进行曲》送给你们。具
体方法：〈1〉放录音，听范唱〈2〉跟
录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工这作相信，个环节比较容完易成。）〈3〉
歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小知识，让学生很好地有对进行曲所了解，并能
初步地掌握。即
：进行曲是以步伐节奏写成的音乐，主要指军队用以弘扬军威，鼓舞士气，整齐步伐
曲音乐，进行通的常有简而单鲜明有力的节奏和齐整规律的乐句构成，听起来雄壮。进行感有
如手：《小鼓进行曲》一样富有节奏步伐的歌曲，感觉坚定有利，雄壮刚健的就〉引进行曲。是〈4
出大鼓为配
合行进是步伐一致的要求，大鼓一偶数拍作周期性反复。四、 音乐
游戏大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 |小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX |具
体方法：〈1〉分开生习，“小鼓手”敲练乐器，学打跟着鼓点可以踏步或行进。这
样一来为学生感受具进有行曲风格特点的歌曲提供了帮助，激发学生参与音乐实践的热情，
增加学生对音乐的学习兴趣。〈2〉
合奏练习。五、
总结评价第三课时教学内容：唱：《手拉手》第 3
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钢琴


它的时值并在演唱时唱准附点。教学重难点：歌曲中附点的演唱
及歌曲强弱的力度变化教学过程：一、 导
入揭题。1、
热身游戏：找伙伴全
班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老师报数，学生按照所报
的数字抱成一团，假如拉下了，就将结束游戏，看谁将坚持到底。设
问：①你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？（不是很好。）②你们是坚持到最后
三的个有人，什么诀窍吗？( 一个同学说没什么诀窍，只不过平时就一直在一起。另一个
学说同我们的眼光碰一到了起。) ③那，你三人手拉手成功了们滋如何味甜？（人同说三
）目的：要与伙伴共同
走向成功，需要一种默契，同时也需要彼此间的互动，即你主动找别
人，别人也主动来找你。通过此游戏也引出我们的课题《手拉手》。2、节奏
游戏：找朋友要
每个求小朋友自由友找朋，并用附点节奏作自我介绍。如：我 飞叫鹏卞，我 爱踢足
球……通过游戏使学生在愉悦的游戏氛围中饶有兴致的掌握难点附点。要
求在自由找朋友的时候会用演唱的形式作介绍。1 3 如 5 3 0 5我 叫卞鹏飞。新
歌教学。导
语：只有我手拉们手，才世界会更加美好！，好我让们看看听听住在沟山沟的小妞妞
与住在大城市的小豆豆是怎样拉起手的呢？欣
赏《手拉手》播
放《手拉手》音乐边欣赏给希望小学募捐活动画面。出
示歌词，分角色朗读歌词。（注意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字）分小
组分角色读词。按
节奏分角色配乐朗读歌词。（读准附点歌词）