教 材 分 析
1．歌曲《我爱米兰》
米兰，并不是一种名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着幽香，而以它来比喻教师的品格则是十分相宜的。这首歌曲正是将老师比作为米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神。
2．歌曲《飞来的花瓣》人们总习惯将教师由辛勤劳动所培育的丰硕成果比之为“桃李满天下”，而这些芬芳的“桃李”在老师精心的培育下长大成人，成为国家和社会的有用之材，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。他们怎能不思念和感谢自己的老师呢?看，这些五彩缤纷的花瓣，寄托着学生们片片深情，缓缓飘落在老师的案前……
 3．歌曲《每当我走过老师窗前》这是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。4、歌曲《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。第一课时教 学 目 标：1.老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。2. 音乐知识－－单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。教学重难点：掌握单纯音符。教学过程：1．解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学生的回答。
2．欣赏二重唱《我爱米兰》。
设
问：你从歌声中感受到)了什么对老师深情的爱。?(3．
再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。(1)要求
：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。(2)讲
解二重唱的形式(童声。二重唱)4．师生
讨论歌曲怎样表达对教师的爱。 (1)曲调
起伏大，以 表示出学生在叙述中不平静的心情。(2)歌
词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。(3)从身边
老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。5．
聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。6．课
后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰问。7．音乐知识：单纯音符与休止符
⑴复
习已学过的音符(按学过的音为)。以“5顺序”例： 5
 四分音符 一拍 5
八分音符 半拍 5 -
二分音符 二拍
十六分音符 四分之一拍第 1
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第七课 老师的歌


全音符 四拍⑵归纳。(2)设
问：哪个音符时值最?大它的一半是哪个音符，再一半…… ⑶反馈
设问：①一
个全音符等于几个四分音符?②一
个全音符等于几个十六分音符?③有
没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名?称⑷探究
学习：①你从上面归纳
的图示中，能否得出一个单纯音符?规律②休止符是怎
样的规律?课前
先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“处开始啊--”，三人齐诵。8.请
三们同学为我们表演朗诵《每当我走过老师窗前》(以轻声歌曲录音作背景音乐伴奏)。9.欣赏歌曲
范唱，感受歌曲的情绪。10.学唱曲调：
(1)跟琴哼
唱曲调第一乐段。(2)把全班
学生一分为二，一部分学生自学第1-8小节曲调，另一部分学生自学第9-16小节曲调，教师
巡视帮助有困难的学生。(3)两
大组交流自学的成果，教师及时给予指导。(4)跟琴
学唱第二乐段。(5)完整
地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)11．学唱歌曲：
(1)跟琴
轻轻地把歌词填入。 (2)分成
三组或四组讨论歌曲的情感处理。(三组
分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)(3)各组简
单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试
唱，大家集体帮助处理完善。(4)选
出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。(5)让
学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。12.教学
小结。第二课时教 学 目 标：1. 学唱《甜甜的秘密》和
聆听《飞来的花瓣》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。2. 听辨
练习。教学重难点：
提高学生对音乐的听辨能力。教学过程：1．这一
群学生是如何把自己的秘密告诉请听《甜甜的秘密》自己的老师?范唱。2．
按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)3．学生在教师的
指导下，学唱第1-4小节曲调。4．
跟唱第5-8小节曲调→唱好第1-8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟
唱，要注意以乐句为单位的相对完整性)。5．学唱第二乐
段：(1)范
唱第二乐段歌曲。(2)分
句跟唱第二乐段歌曲 →分句跟唱第二乐段曲调。第 2
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5 - - -


好第二乐段曲调 → 唱好第二乐段歌曲。6．
完整地唱全歌。7．师生
讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。8．有感情地、
投入地演唱《甜甜的秘密》。(教师用
口琴为学生伴奏。)9．学习
口琴伴奏谱： 找到(1)1=F 及
各音。(2)学唱
(第一伴奏谱。声部)(3)试
用口琴伴奏教师用(钢琴弹。歌曲曲调)10．
选一部分学生用口琴为全班学生歌唱伴奏。11．
如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，那这首歌是广义
的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，是全社会的人们对老师的。祝愿12．欣赏《飞来的花瓣》。
要求
：首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。13．
全班师生讨论题材与内容。14．再
欣赏《飞来的花瓣》。设
问：(1)歌曲的表
演形式是独唱，重唱，齐唱?(2)歌曲为什么
采用这样的演唱?形式15．
讨论为什么采用混声合唱的形式。16．
复听《飞来的花瓣》。要求
：从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。17．
完成课本上作业要求。18．教学
小结 。 第
三课时教 学 目 标：1. 采访
自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。2.复
习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情。教学重难点：
开放式教学--采访你最尊敬的老师教学过程：1．每位学生心目中
都有他的偶像：最尊敬的老师。最尊敬的教师包括教过自己的所有的老师，如幼
儿园、小学低年级老师；少年队辅导员；少年宫老师……2．
采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进
师生关系。3．
把采访的内容与自己的伙伴交流并合作把这些内容串联起来，中间再穿插本课的四首歌曲或
自己会唱其它歌颂老师的文艺节目，形成一个敬师小《唱唱我们的品--好老师》。 4．在
班上进行交流教师小品，体现师生的亲密友情。5．听辨
练习这一听辨)(1学生看练习具体操作如下：
谱，听教师弹奏，每次1～条各2。(2)合上
课本，教师弹奏其中的一～1条2次，学生用手势靠记忆(回答听辨。)(3)看
谱视唱各条曲调。第 3
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(3)唱


复习巩固音乐知识：单纯音符与休止符7．教学
小结。第 4
页
6．