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作者很懒没有写任何内容
绕围“教学标，引导学目用生欣赏、感受、
探究、讨论演表、、合作”等多种师法学习，让学生去感知音乐、演唱音乐、表现音乐，
使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。第
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今天我所说课的题目是《手拉手》。本节课我准备从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面进行。 说教材 1.教材分析： 《手拉手》是九年制义务教育苏教版第六册第四单元的一首欢快活泼的儿童歌曲。歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞的对话形式展开，两位小朋友虽然生活在不同的地方，但都拥有着相同的理想，携手走向新世纪，共同建设新中国。 2.教学目标： 依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标： ⑴知识目标：用欢快活泼的声音去表现歌曲。[来源:学_科_网] ⑵能力目标：认识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。 ⑶情感与态度：通过学习，提高学生的情感认识，充分感受社会主义大家庭的温暖，启发学生应该互相帮助团结友爱，共同进步。 3.教学重难点： 歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 4.教学准备： 多媒体课件、钢琴、投影 说教法 本课包含了音乐、美术、文学、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用了创设情境，兴趣引入法、视觉图想法、谈话法、体验法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，而且相互结合。 说学法[来源:学。科。网Z。X。X。K] 学生是学习的主体。要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以“交朋友”为突破口，紧紧
始，我会以提问方的式进行：“同学们知道地球村吗？想去看看吗？让我
们排起小队，一起去参观好吗？”通过这一提议，充分的激发了同学们的兴趣，情不自
禁地被老师吸。引过来播放地球村视的频动画，让同学们看到美丽
的大城市与偏僻的小山村，为下面新授打下础基。接着提问“同学们都看到些什么呢
”让学生自己总“。充分体现学生为结体的新课标要求。主对呀，有繁华
的大城市，也有偏僻的小山村，可是，不管是哪呀，地球村的小朋友都是很
热情的哟，看，他们来跟我们交朋友了！”2.新
授
播放课件，动画人物有节奏的做自我介绍： 我. 叫
小 豆 ︱ 豆 0 ︱ 我. 爱
踢 足 ︱ 球 0 ︱[来源:] 我. 叫
小 妞 ︱ 妞 0 ︱ 我. 是
小 歌 ︱ 手 0 ︱ 师：“我
们也来做个自我介绍吧。”
请同学们也用相同的节奏做自我介绍 X 如：我. 叫 X： ︱ X 0 ︱ 我. 爱
X X ︱ X 0 ︱ 通过
游戏和学生自主参与，让学生在轻松愉悦的环境中解决的课本重难点附点。 师：“
好棒！看，已经有两位小朋友变成好朋友了哦。” 自然地
衔接到新歌教学环节，播放歌曲视频《手拉手》，将形象直观的视频
直音响效果相结合，让学生与接感知歌曲。接着请同学们找出歌曲中两个主人公
主相同点与不同点。让学生自主学习，自的参学，充分发挥与生的主体地位。教师
总结。只有团结友爱，互相帮助，世界才会更加美好。 3.学唱歌曲 再
次播放《手拉手》
初步感知歌曲之后，出示歌词，教师示范分角色有节奏的朗读歌词。请学生分
组分角朗读色歌词，意注附点节奏的准性确。奏熟之后播放悉伴，老师跟第
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说教学过程 1.情境导入 上课开
角色朗读歌词认动的教学理念。 。充分体现了生生互动，师生互识附点八分音符，
因为之前做自我介绍的时候经已学习过了，所以难点自然
就解决了。请同学们找出 歌曲中的附点八分音符。 引导学生用lu跟
琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。使学生再次获得审美体验，感受旋律
美。接着填词学唱。 在学会的
础基，上采多用种式形（师生合作，分组，分角色等）行进演唱，注意
歌曲的感情处理。请学生自主进行角色然演唱，表后小组互评。这一设计可
以使、生从感知美学体现美上升到创造，、表现美美使每个学生都有参与体验的
机会，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛来源[。:] 4.拓
展 师：
“其实我们生活中也有很多像小妞妞样这小朋友，的们他的有贫穷，有的
残疾，有的失去了爸爸妈妈感”进一步的。情升华，播放相关视频图片。让同学
们直的感受观需到那些要帮助的孩子们是在怎样的环生下境活的。请同学
们说说自己的看法。师：“我们如会主义社家庭是大此的温暖，人人友爱团结，
你们看——”播放互帮互助的视频图片生让学。得到深刻感情的认识，真切
感受社会主义大家庭的温暖，请同学们我一想想们能为什们做些他么呢？设计“手拉手”活动方
案，将想法落实到 5.小结现实。[来源:ZXXK]
最后，让同学们在《手拉手》的歌声中结束我 本节课，本节课。以“手拉手，交朋友”为主
线，层层深入，循序渐进，使课生在本节学的学习中感受音乐的“美”。在新课标的引
领教，充分体现以学生为主体，以下师为主导的理念，力求为学生创设
悦愉、轻松开、自主、放的学习空间
和音乐环是 以上境。我对本节课教材
内容设分析、的计及安排，不有当之处恳请各位评委
、老师给予指正，谢谢！第
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学生分
探究、讨论演表、、合作”等多种师法学习，让学生去感知音乐、演唱音乐、表现音乐，
使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。第
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今天我所说课的题目是《手拉手》。本节课我准备从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面进行。 说教材 1.教材分析： 《手拉手》是九年制义务教育苏教版第六册第四单元的一首欢快活泼的儿童歌曲。歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞的对话形式展开，两位小朋友虽然生活在不同的地方，但都拥有着相同的理想，携手走向新世纪，共同建设新中国。 2.教学目标： 依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标： ⑴知识目标：用欢快活泼的声音去表现歌曲。[来源:学_科_网] ⑵能力目标：认识附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。 ⑶情感与态度：通过学习，提高学生的情感认识，充分感受社会主义大家庭的温暖，启发学生应该互相帮助团结友爱，共同进步。 3.教学重难点： 歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化 4.教学准备： 多媒体课件、钢琴、投影 说教法 本课包含了音乐、美术、文学、自然等多学科的相关知识。在教法上，我综合运用了创设情境，兴趣引入法、视觉图想法、谈话法、体验法、音乐表演法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，而且相互结合。 说学法[来源:学。科。网Z。X。X。K] 学生是学习的主体。要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的。本节课，我以“交朋友”为突破口，紧紧
始，我会以提问方的式进行：“同学们知道地球村吗？想去看看吗？让我
们排起小队，一起去参观好吗？”通过这一提议，充分的激发了同学们的兴趣，情不自
禁地被老师吸。引过来播放地球村视的频动画，让同学们看到美丽
的大城市与偏僻的小山村，为下面新授打下础基。接着提问“同学们都看到些什么呢
”让学生自己总“。充分体现学生为结体的新课标要求。主对呀，有繁华
的大城市，也有偏僻的小山村，可是，不管是哪呀，地球村的小朋友都是很
热情的哟，看，他们来跟我们交朋友了！”2.新
授
播放课件，动画人物有节奏的做自我介绍： 我. 叫
小 豆 ︱ 豆 0 ︱ 我. 爱
踢 足 ︱ 球 0 ︱[来源:] 我. 叫
小 妞 ︱ 妞 0 ︱ 我. 是
小 歌 ︱ 手 0 ︱ 师：“我
们也来做个自我介绍吧。”
请同学们也用相同的节奏做自我介绍 X 如：我. 叫 X： ︱ X 0 ︱ 我. 爱
X X ︱ X 0 ︱ 通过
游戏和学生自主参与，让学生在轻松愉悦的环境中解决的课本重难点附点。 师：“
好棒！看，已经有两位小朋友变成好朋友了哦。” 自然地
衔接到新歌教学环节，播放歌曲视频《手拉手》，将形象直观的视频
直音响效果相结合，让学生与接感知歌曲。接着请同学们找出歌曲中两个主人公
主相同点与不同点。让学生自主学习，自的参学，充分发挥与生的主体地位。教师
总结。只有团结友爱，互相帮助，世界才会更加美好。 3.学唱歌曲 再
次播放《手拉手》
初步感知歌曲之后，出示歌词，教师示范分角色有节奏的朗读歌词。请学生分
组分角朗读色歌词，意注附点节奏的准性确。奏熟之后播放悉伴，老师跟第
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说教学过程 1.情境导入 上课开
角色朗读歌词认动的教学理念。 。充分体现了生生互动，师生互识附点八分音符，
因为之前做自我介绍的时候经已学习过了，所以难点自然
就解决了。请同学们找出 歌曲中的附点八分音符。 引导学生用lu跟
琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。使学生再次获得审美体验，感受旋律
美。接着填词学唱。 在学会的
础基，上采多用种式形（师生合作，分组，分角色等）行进演唱，注意
歌曲的感情处理。请学生自主进行角色然演唱，表后小组互评。这一设计可
以使、生从感知美学体现美上升到创造，、表现美美使每个学生都有参与体验的
机会，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛来源[。:] 4.拓
展 师：
“其实我们生活中也有很多像小妞妞样这小朋友，的们他的有贫穷，有的
残疾，有的失去了爸爸妈妈感”进一步的。情升华，播放相关视频图片。让同学
们直的感受观需到那些要帮助的孩子们是在怎样的环生下境活的。请同学
们说说自己的看法。师：“我们如会主义社家庭是大此的温暖，人人友爱团结，
你们看——”播放互帮互助的视频图片生让学。得到深刻感情的认识，真切
感受社会主义大家庭的温暖，请同学们我一想想们能为什们做些他么呢？设计“手拉手”活动方
案，将想法落实到 5.小结现实。[来源:ZXXK]
最后，让同学们在《手拉手》的歌声中结束我 本节课，本节课。以“手拉手，交朋友”为主
线，层层深入，循序渐进，使课生在本节学的学习中感受音乐的“美”。在新课标的引
领教，充分体现以学生为主体，以下师为主导的理念，力求为学生创设
悦愉、轻松开、自主、放的学习空间
和音乐环是 以上境。我对本节课教材
内容设分析、的计及安排，不有当之处恳请各位评委
、老师给予指正，谢谢！第
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学生分
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