特产学习目标：　　1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。　　2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。　　3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。学习重难点：1、介绍自己家乡的特产。 2、写自己家乡的特产。课时安排：二课时　　学习准备：教师：中国地图、特产的图片　　 学生：课前查找的相关资料第一课时　 学习内容：了解祖国各地的特产　 学习过程：　　一、目标导学1、同学们，这个单元是让大家认识各地的特产，并训练大家如何介绍自己家乡的特产，相信大家一定会有很多的收获。2、口述本节课学习目标。二、自主学习出示自学提纲，学生自学。　　1.出示课件，认识各地特产。　　2、学生根据课前自己搜集的资料，在小组中介绍自己认识的特产。　 3.课件出示：写一写下列物产的产地。　 丝绸——（ ） 辣椒——（ ） 枸杞——（ ）　 　茶叶——（ ） 香菇——（ ）（ ）——（ ）4、自由读课本中的词语，你认识哪些生字，怎样记住的？　5.自学古诗。　　（1）出示图画：说说图意。　　（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图。第 1 页


优点、不足、改进第设想）二课时学习内容: 学习《故乡的杨梅》，介绍自己家乡的特产，学习过程：一、目标导学： 学生介绍自己认识的特产。二、自主学习第 2 页
　　（3）选自己喜欢的古诗自学。　　 自由读古诗，提出不明白的地方，小组交流。三、合作探究　　1、把这些水果和其最有名的产地连起来。　　2、指名读，你了解哪个词？课件出示图片帮助学生理解词义。　　3.找一找，画出各组中不是同一类的特产。　 四、拓展训练1、古诗诵读（配乐）。2、向大家介绍我们家乡——卢氏的特产。五、堂清检测1、通过这一阶段的学习，我们知道了很多地区的特产，下面我请同学们作一下练习。　　　　哈密瓜 福建　　　　龙眼 新疆　　　　甘蔗 河北　　　　红橘 广西　　　　鸭梨 贵州　　　　菠萝 四川2、同学们又获得了一些知识，这节课你有什么感受？板书设计： 特产什么是特产？我们的家乡有什么特产？学习反思：（


考：课文从几个方面写杨梅果的分别 是怎样写的？ 2、同学们
见过和吃过杨梅吗？知道产地吗 3？在小组中说说。、 本文作者是怎样
讲他的乡的杨梅故。自己读一读这篇文章。这篇文章一共有几个自
然段？同学们再自己默这一下读篇文章，看看哪句话几把你最喜欢的是，它画下来，多读
几遍，说一说为什么？4、　
畅所欲言　　我们的家乡有什么特产？
它有哪些特点？你准备从哪几方面给大家介绍呢？仿照开卷有
益说一说，注意要按一定的顺序。　　小组练说，
每组选一代表班 三、合作探究内交流。 1、集体读第一段。 2、这段告
诉我们什么？有什么作用？（总起全文）3、指名读第二段。　　体会
“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语，本来都是写人的行为动作和感情的，这里用
来描写杨梅树，给你什么样的感觉？4、
齐读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）指名说说杨梅的
形状、颜色、味道各如何？5、指名读描写杨梅
形状的自然段。（体会“细腻”“柔软”是什么感觉）6、指名读写杨梅
颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边
的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？7、练习
朗四、拓展训练读课文。1、同学们学习得
非常认真知你们，道导游是做什么的吗游你们做过小？导吗？老师今天就
给你们一个机会，让你们都做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。 2、
先在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。3、小组交流
讨论，教师巡视。4、
每个小组派一名代表上来介绍。边介绍，边评价，教师随时指导学生掌握方法堂五、。清检测为家乡的特产写一份广告。板书设计：第 3 页
出示自学提纲，学生自学。1、自学《我爱故乡的杨梅》，思


颜色味
道我爱家乡的 ，说一说。学习反思：（
优点、不足、改进设想）第 4 页
我爱故乡的杨梅 形状杨梅