4.一幅画教学目标1.有感情地朗读课文。2.联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。3.想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词语和喜欢的段落。教学重点：感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。教学难点：引导学生想象画中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习习作。教学准备：课件教学时间：1课时。教学过程教学程序教师活动学生活动复备一、赏画激趣。导入新课1.孩子们，看，今天老师给你们准备了什么?(投影展示文中的插图)看见这样一幅画，你们想说什么?2.导入新课。哟，孩子们都在认真欣赏这幅画呢?你们知道吗?一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但像你们一样欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章自由发表意见看板书课题，读课题提出疑问，听老师归纳有主要问题。第 1 页


典、联系上下文
或联系生活
实际 (2)读词:蔚蓝 苍翠理解。 覆盖 中央 木屋
辽阔飞溅 景
色 迷人 勃勃生 机乡土气息 令人陶醉 昂首挺胸 千年
不 无边无际化第 2 页
《一幅画》(板书课题)。看看这幅画，看看这个题目，孩子们，说说你最想知道什么?(鼓励学生质疑)教师归纳，提炼主要问题。那么我们就带着问题，走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一起欣赏这幅画吧!二、初读课文，整体感知1.孩子们，你们都是学习的主人，这是一篇略读课文，我们应该怎么办?对，老师相信你们能自主读懂它！2.自学要求。3.师：现在孩子们可以按照学习要求，自己选择喜欢的方式学习课文，如果你有体会、有感受，请与同桌互相交流，和他一起分享成功的快乐；如果你有不明白的地方，请教同桌，寻求他的帮助。4.学生自主学习，教师深入到学生中巡视，了解学生自学情况。按自学要求读书：(1)(1)自己读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语可以采用查字


脆悦耳奇形怪状 令人
向往(3)这幅画画了
些什么?用
铅笔勾画出文中描写的画中景
物。(4)作者
为什么最喜欢这一幅画?三
、交流自学情况。1.指名读课文，其他同学当小评委，仔细讨论理解词语意思找句
听他哪些地方读得好，哪些地方需
要帮助。(指名读，师生引导学生联系上下文)评议.2子。交流：（
或结合生活实际
，理解“摇曳、悦耳、奇形怿状”等
词语。3.说说
哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了用拟人的手法写出了大
些画什么?整体感知文章内容。山的高大挺拔
。）（把山野比
面上，蔚蓝的天空下，一座座大昂首挺胸山作绿海，突
。山出了树的苍翠茂盛
。）（
上的树显得那么苍翠，那么茂盛，学生读文、
这段话从上到下地第 3 页
色彩鲜艳 阵阵花香 清


棵挨着一棵，密密层层，整个好山野空、大山、绿树
像一片绿海。在这的特点。有详有略，
片绿海的后面坐落着高大的山雪详细写了绿树的苍翠茂盛
，山顶覆盖着千年不化的积雪。写出了天。）2-4自然段是文中的第二
部分，描写远处的景
物，按照从上到下的顺序写：天
空—大
山—树—草地—野花—小
木屋。5-7自然段是文中的第
三部分，描写近处的小
溪、小溪旁的野花
、笔直的石铺小路
、奇形怪状的石头
。四
、重点渡：孩子们，刚才通过你们的自主学习，
阅读已经知道课文写了画上的天空
．学习怎样写过、大山、绿树、草地、小木屋、小溪
、野花、石铺小路和石头。画里的景
色美。作者写的文章美吗?就让我美读课文。想象。学习观察方法：学生小
组合作学习，第 4 页
一


来美美地读一读书上描写的这些．内容吧！1楚作者由远到近欣赏图画的顺序，并一
教师配．文第2～6乐，有感情地美美地读课2段。边欣赏，一边发挥想象，
使画上的内容活起
老师希望孩子们张开想象的翅膀来。采用了打比方
，把你感受到的通过朗读表现出来等方法，写得生动而
。3．又具体。五
小组探讨：课文这几段按什么顺序观察的?这样写有什么
好处?弄清
、拓展定的顺序，
延伸由你自选一幅最美的画，按一仔细观察，充分发挥想象，并写一写。看
谁选的画最美，看谁章最美!写的文交流。选画习作作
业1、摘抄佳
词佳句。2、习作。附
：板书设计总
写）（1 山乡春景 勃勃生机令人陶醉 天
蓝山雪厚远
上到下有
详有略观察有序描
景（2-4） 树绿草中花草
地辽阔木屋小第 5 页从
写细致
们


溪欢快近
静结合有
实景有想象
景（5-7） 野花起舞石头
多姿总
写（8） 山水花树 令人神往课
后小结第 ：6 页动
小