6、绿手指教学要求：1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。教学难点：理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。教学准备:1、课文录音。2、多媒体课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。 学习课文第一自然段.教学程序教师活动学生活动复备第 1 页


课题引入板书课题初读课文，整体感知检查读书效果再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?板书课题:6绿手指出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗读，教师正音。再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？ 读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意学生自由发言.读课题，对课题质疑。自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。读生字。分段读课文，把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。小组内互相交第 2 页


改断意。朗读自己喜欢的段落，小组内进行
评价。齐读课文第一自然段理解“绿手指”的
含义。第
二教学目标1、学习课文课时2——6段。2、学习课文、
抓住课文重点词语，体会文中重点句子的含义。第 3 页
段小结思？现在请你们以小组为单位进行讨论。请小组代表发言。请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。流，推代表准备发言。反馈学习情况。各小组互相补充修


导入写本课生字、词语。过写。回
新课精读课文，学习重点段落听渡听习，你知道了什么？指名分段朗读课文。：通过上节课的学讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？顾课文主题。朗读课文。组内讨论学习，各
抒己见，发表自己的见解。反馈学习情况。朗读重点句“就这样，一
取小组学习情况汇报。小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她
挑选一株颜色
稍微淡的，让其自然枯萎
，第二年把它的种子种下年又一年
去，然后在挑选颜色淡的花的，春种秋收，循环往
种子栽种，循环往复，奶从不沮丧，从复。老奶不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着
经过了20年，终于开
出了一朵纯白色的金盏花
来。出示文
中重点句“就这样，一金盏花。”谈
年又一年，春种秋收
，循环往复。老奶奶从听感受。第 4 页
教学程序教师活动学生活动复备复习，


而发，自由发言。因为老奶奶
结全文不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”你
根本不懂
想对老奶奶说些什么起
植物遗传学，
初，家里人对这件事情是什么
而且连植物学
态度？家人为什么那样说？
专家都做不到
（引导学生从第二
，所以老奶奶家里
自然段中找出理由）此
人一致反对老奶奶
时，你认为老奶奶的佳人会说什么？当
做这件事
。奖
老奶奶把这纯白色的金盏花的
种子寄给园艺所时，有发生了什么金不能兑现，因为
事情？此年代久远。“只
时，老奶奶又怎么对他们说的？你们说老奶奶能想问一问，你们
想不想要黑色的金盏花？我
种出黑色的金盏花吗？你能说说也能
种出来
黑色的金盏花是怎样自由发言。”。。。。。。第 5 页
种出来的吗？学了这
篇课文，你有什么感
受或收获？有感
总


做什么感受
事情，只要认定目标、持。板书：6、绿手指
之以恒，再困难的事
情都会办成，这就是“有
志者事竟成”。联系实际谈
——好园丁——老奶奶——认定目标、坚持不懈第 6 页
小结：是呀，不论我们