1.引导学生学会“龄、嘲、厌”等7个会认字，“恶、唇、倾、斜”等14个会写字。掌握“与众不同、心田、抚慰”等词语。2.有感情地朗读课文，达到熟读课文的目的。抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。3.通过本课教学，引导学生前后对比，体会一句短短的平常的话语却能给小女孩带来这么大触动，教育学生要关心身边的每一个需要关心的人。学习课文，抓住重点词语，体会重点句子的含义。学习课文的写法，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。课文中的插图，生字卡片，幻灯片。2课时一、谈话导入新课同学们，在我们的周围，有不少的残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由发言）总结：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她内心的世界，同时来体会师生之间的美好感情。（板书课题：17 难忘的八个字）学生齐读课题，并对课题进行质疑。二、初读课文，整体感知1学生自由读，要求：正确、流利、有感情地朗读课文。第 1 页


把这种感受读出来吗？五
、小结简简
单单的八个字，让残疾的“我”终难生忘，抚慰了“我”第 2 页
2思考：（1）“难忘的八个字”是哪八个字？（2）为什么这八个字让“我”难忘？三、检查读书效果1出示生字卡片，练读。（1）翘舌音：嘲 唇 述（2）平舌音：测 罪（3）前鼻音：唇 验 厌（4）后鼻音：龄 倾 挺（5）其他字：恶 斜 捂 烈 鞋 抚 慰2分自然段读课文。3再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、交流、互相释疑。四、再读课文，理清文章的脉络1以小组为单位讨论：每个自然段写了什么内容？2小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。3各个小组互相修改自然段的段意。4重点引导理解描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理。）5读一读，说说你感受到什么？能


小的心灵，而且改变了“我”对人生的看法。六
、1置作业布再读课文，
找出文中写小女孩心理活，的句子动用波浪线勾画
出来。2思考：伦纳德
老我为什么会对小女孩说师“：愿你是我的女儿！
”表达了老师什么样的情感？3这八个字为什么
令小女孩终生难忘呢？一、
复习，导入新课听
写本课生字和词语。过
渡：通过上节课的学习，你知道二了什么？、再读课文，
加深的课文内容对理解1指名
分段朗读课文，思考：课文各段的主要内容是什么？2指名回答
各段的段意。三、
精的课文，体会人与人之间读美好情感1讨论：你
样看待怎学“我”对同撒谎和耳语测试时作弊学（引导？生明白，“我”
谎撒并品非了质问题，是为而维护自尊
。）2找
出课文中体现谈我”自卑的语句，“自己的理解，并通过有感情地朗读表达出“我”的感受。“我的
模样令人厌恶……更没人会疼爱我。”“可
我的左耳先天失聪……同学们会更加嘲笑”（我。重点引导学生体会我由相貌引起的自卑，体会我的心情。）第 3 页
幼


想当试我有人对你说“愿你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”
听到是反应这么强么？这烈难忘。（引导学生体会出我的感受
强烈的原因：即老师的爱的强大力量）4理解为什么“我”
觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变了“我”对人生的
看法。（分析这句话所用的修辞手法：比喻5）为什么这八个字对我
产生那么大的作用引（？导学生有感情地朗读
全文，从写体会描中“我”自卑、喜爱、激句等感受的动子。）四、总结
全文1学了这
篇课文，你有什么感受或收获？有时你不
经意说的一句话，或许会给别人带来莫大的影响，有可
能是终生的影响我。们要关心、爱护，身的每个人边尤其是那些需要关心的残疾人。2谁
来说说，你会怎样帮助他们呢？五
、布置作业1抄
写本课词语。2再读课文，写一写自己
喜欢 难忘的八个字终的句子。 生伦纳德
—— 我伟
大的师爱第 4 页
3讨论：