18奇妙的桥教学目标：1、学会本课生字以及由生字组成的新词2、学习课文，理解课文。3、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点4、正确，流利，有感情地朗读课文。5、通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成的桥的特点，进而感受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。教学重难点：1、学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处2、激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。教学准备：桥的资料，图片，生字卡，幻灯片，课文中的插图教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、理解“熟悉，奇妙，晶莹透亮，强度，断层，盐层”等词语3、正确、流利地朗读课文第 1 页


教学程 序教师活动学生活动备注导入新课1、板书课题2、学生读课题，并进行课题的质疑3、过度：这些桥到底有什么奇妙之处呢？这些奇妙的桥是用什么材料制作的呢？这些奇妙的桥有什么特点呢？下面我们就来学习这篇课文交流预设：这些桥到底有什么奇妙之处呢？这些奇妙的桥是用什么材料制作的？有什么特点？初读课文生字学习1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确，流利，不读破词破句，其余学生用比画出本课的生字以及由生字组成的词语2、师生共同评价学生朗读情况3、出示生字：重点指导“制、吨、悉、扶、度”字的读音；找出与本课生字音/型相近的字4、读生字，并进行口头组词5、出示文中的词语：熟悉 奇妙 晶莹透亮 强度 断裂 盐层 童话 似乎 读课文学会评价悉—息 扶—肤 制—刺度—渡读生字，并进行口头组词参加游戏读课文，作旁批第 2 页


考段：写了的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）小组讨论：每个自然段讲了什么？1问题：（用玻璃做大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。2段：提问，引起
下文。3段：写了用玻璃造的桥的特点
和样子。4段：写了用纸张造的桥的特点
起下文。3段：写了用玻璃造的桥的特点和样
和承受力
子。4段：写了用纸张造的桥的特点
。5段：写了我国用盐层造的桥
和承受力。5段：写了我国用盐思
和铁路的特第 3 页
原料 扶手 钢铁 （指定小组进行“开火车”的游戏，新词比赛）6、学生轻声朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边下写上自己的感受7、书写生字：重点指导“悉、制、吨”书写生字再读课文理清文章的脉络1、这篇课文介绍了那些奇妙的桥？（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）2、以小组为单位，小组讨论：每个自然段讲了什么内容？3、各个小组在小组内想互相交流，进行改进。并推荐代表准备发言，4、反馈学习情况：1段：写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。2段：提问，引


和铁路的特点。6段：写了用这些特
殊材料造成的桥可真奇妙啊殊材料造成的桥可真奇妙
。5、各个小组互相啊思
修改自然段的段意6、把
考分段，并概括段意
：第一部）写1分（了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。第
内容相近的段落合并为一段，并
给课文分段，（小组内讨论，交流，并
概括各段的段意）7、反馈分段，
二部分（2-5）写了用玻璃，纸张，盐造的桥的特点
概括段意的情况：第一
部分（1）写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。第
和样
子。第三部分（6）写了用这些特
二部分（2-5）写了用玻璃，纸张，盐造的桥的特点
殊材料造成的桥
和样子。第三部分（6）写了用这些特
可真奇妙啊。课
殊材料造成的桥
可真奇妙啊。点。6段：写了用这些特
堂小师小结：我们学习了这片课文的第一课时
结老后，我们知道可造桥的材料有许
多，除了我们常见的木头，石头，钢铁之
外，还有许多特殊的材料是可以用来造桥的
如玻璃，纸张和盐，这些特
殊材料造成的桥可真是太奇妙 第 4 页
层造的桥


业1、正确，流利，有感情的朗读课文：2、正确书写本课生字课
后小结：第
二教学目标：1、课时学习课文，理解课文2、理解课文中
所介绍的各种奇妙的桥的特点和3、作用正确，流利的朗读课文4、把
你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给备注教学程 序教师活动学生活动大家复习，导入新课。1、听
制 吨 钢 扶 度 裂 写本课生字写本课生字和词语自由发言回忆
夸2、
听 奇妙 晶莹透亮强度 断裂 写词语：熟悉 盐层 童话 似乎 原料 扶手 确
实 钢铁3、过度：通过上
课文内容第 5 页
节课的学习，你知道了什么？（学生
根据课文内容自由听
了。作


读课文一、学习课文中第一部读得正确，流利，有感情。1、指名朗读课文第一自然段，要求分2、学生评价朗读情况。3、学生自倾听和给别人适当
的评价交流预设：我读
懂了桥的材料是多种多
主学习本段。4、反馈学习情况，你读
样的。我读
懂了什么？你有什么质疑呢？5、学生
懂了造桥的材料有石头，木头
和钢铁……..回忆
根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难，教师
先让各个学习小组进行互相
帮助，根据具体情况进行
课文内容资
适当的点拨6、那么你
还知道哪些材料可以造桥的呢？（学生
根据上节课学习的内容进行发言）过度：是
源欣赏读课文，学会
呀！多么神气呀！玻璃，纸张
和盐可以造桥，用这些特殊的材料造成的桥是什么
样子的呢？你们想知读课文，学会倾听和给第 6 页
发言）4、这篇课文介绍了那些奇妙的桥？（用玻璃造成的桥，用纸张造成的桥，用盐造成的桥）品


吗？想看看吗？7、出示各种用特的评价交流预设：我读
殊材料造成的桥的图片
和资料，师生共同欣赏，并谈受感二懂了这种
能造桥的玻璃是一种特
殊的玻璃。我读
、学习课文第二部、学生自1、指名分段朗读课文，要求正确，流利，有感情2分、学生评价朗读情况3懂了这种用玻璃造成的桥是晶莹透亮的。我读
懂了美国人用一种强度很
高的纸造成的桥，
主学习本段4、反馈学习情况：你读可以载重几吨的重量
懂了什么？你有呢！我读懂了我国的青海省
哪些质疑呢？1、学生的盐湖上有一座用盐层造成的铁
根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问题，教师路呢！……….体
先让各个学习小组进行互相
帮助，根据具体情况进行会：（我们人类真是伟
适当的点小组讨论，拨2、大，可以用生活中的各种材料进行加
看到这些奇妙的桥，你有什么想工，让人
说的呢？3、用想不到的事情都发生了，玻璃
横线画出课文中各种奇妙的桥的特点可以造桥，纸张
和样子的句子4、找出你最感兴趣的段可以造桥，甚至连盐巴都可
落，谈谈别人适当……以造成桥）第 7 页
道


体会。5、学了这段文章，你有什么要谈谈自己对最后
说的一句话的理解回归主
吗？（我们
题总结全
人类真是伟大，可以用生活中的各种材料进行加
工，让人想不到的事
情都发生了，玻璃可以造桥，纸张可
以造桥，甚至连盐巴都可以造成桥……）三
、学习课文最后一段1、全班齐
读本段2、你是
怎么理解最后一句话的？3、说说
这些桥的奇妙之处读课文，
课文内容体
文1、这篇课文介绍了那些奇妙的桥？2、读了这篇课文你有什么感受？（
会：科学的神奇作
围绕科学的神奇和学生热爱科学的这些
主题进行发言）巩固
业布置1、回答
问题，为什么说这些桥是奇妙的桥？第 8 页
你的


一些用特殊材料造成的桥的资料和图片板书： 玻璃桥 晶莹透亮 纸桥 强度很
高 奇妙 盐桥
万丈长 课
后小结：第 9 页
2、有感情地朗读课文，并写出自己的感受3、搜集