１．引导学生学会“卢、郊、拱”等１０个会认字，“设、型、组”等１５个会写字。掌握“千姿百态、栩栩如生、独一无二”等词语。２．结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。３．引导学生在品味语言的基础上，体会、学习课文中语言表达的方法。４．理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。了解卢沟桥的建筑特点，认识卢沟桥的重要历史意义。体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。１．生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件；２．有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。２课时一、导入新课１.揭示课题，板书：26 卢沟桥２.展示交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？（学生展示交流收集的有关卢沟桥的资料；教师适时进行简介。）３.过渡：猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、初读课文，整体感知１.自读课文，要求做到：（１）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系。第 1 页


（２）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺。２.检查自读情况。（１）师生共同检查认字、识字情况，出示本课生字。（２）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利。（３）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的？找出相应的自然段。３.学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。三、读词写字１.读生字（词）卡片。２.交流学习生字的方法。３.教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。四、布置作业１.完成书写练习。２.填写“词语花篮”，积累词句。３.读熟课文，思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？４.练习用“有的……有的……有的……有的……”句式写一段话。一、复习导入１.听写词语：卢沟桥　郊区　反抗　平坦　纪念馆　完好无损姿态各异２.指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？第 2 页


观？每年７月７日
，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？２.小
组交流讨论。３.全班
交流。三、
细语课文，品味读言１.学习第２自然段。
细读思考：（１）课文是
怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的
具体数你，想想字从中体会到了么什？（写卢沟桥设计科学，
主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥
气魄的雄伟，设计的合理科学）（２）说说你是
样怎桥读懂沟“桥卢柱的上狮子是＇美的奇观
”这？话的句你从中想到了怎样文画面？（课的中“有的……有的……有的……有的……”
这一排比出写了句狮态子形之多之美，排比
句后的“……”号，又说明了狮态的姿子远远不止这些，还有很
多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观段（３）第二自然”）中的一句“卢沟桥设计科学，造型美
观”与后
面讲的内容有什么型系？（“卢沟联设计科学，造桥美观”概括了
后面的内容，后是面的内容这句话的具体说明，它们是总关系）２分.学习第３自然段。（１）指名
朗读课文，其他学生思考：找出价评卢沟桥的词句第 3 页
二、合作学习，读懂课文１.自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美


。（２）解
释词语“独一无二”“奇观道，你知”这是谁的评价吗
？全班一起来朗读本段，读出卢沟桥的闻名世界的豪迈来。３.学习第４、５自然段。（１）指名读课文，
其余思考：卢沟桥有什么历史象征意义？（２）
为什么称它为中国抗日战争的里程碑呢？（３）解
释词语：“缅怀”“悼念”。４.总
结全文。（１）学到
这儿，谁能说一说卢沟桥闻名于世的主要原因有哪两
点？（２）学习了
这篇课文，对有二自然段第写法你的什么感受？（
总分）四、布置作业，课
外拓展１.背诵
课文第二自然段。２.根据
课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变料。的资”第 4 页
来