31 古诗两首一、小池教学目标：　　1．学会本课3个生字。了解词语的意思。　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。　　4．默写课文。教学重难点：学会本课生字，会朗读背诵课文。教学过程：教学程序教师活动学生活动复备一、创设情境，导入新课1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：《小池》（板书：2小池）看课件，直观感受。学生介绍作者，听。第 1 页


　2．介绍作者：这首诗是唐朝的杨万里写的。二、指导看图，初读课文　　1．出示图片，说说看到了什么？　　2．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。　　3．学生自由读诗。　　4．检查自读情况。出示生字：惜、洗、柔。并指名读全诗，老师正音。　　5．全班齐读。 （小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）自由朗读朗读，评议，读准确。齐读三、指导朗读，体会诗意1．指导一、二句。（1）指名读诗的一二句。（2）看课件。老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。指明读进入情景，感受（声音要轻柔、甜美、速度稍第 2 页


）自由练习比赛读（初
夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而
荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到
夏天的时候
）反
为什么？（3）多么细小
而有趣的大自然的片断，
复朗读朗读
竟然被细心的诗人观
察到了。如果你是诗人杨万里，此
整首古诗第 3 页
时你会怎样来吟诵“小荷
才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
”呢？（4）指名
反复读。读出欣喜的语
气。慢
（3）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（4）学生自由练读。（5）指名读。（6）男女比赛读。2．指导朗读三、四句。　　（1）看课件。老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。）　　（2）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？


整首古诗。四、背诵古诗，总
你喜欢这首古诗吗？为
自己的理解谈理
什么？（板书：宁静、美丽）　　3．小池只是大自然中的一个
由五
结全诗　　1．全班比赛背。　　2．
非常非常小的部分，大自然中
还有更多美丽的景色呢。这
些美景正等待着小朋友去发现
，去观赏，去赞美。当然，大自然
更期待你们去爱护万物，
保护环境。这样，美景才会
越来越美，越来越多。比赛背诵根据
、七
、布置作中小池的
样子。板书：
业1默写古诗。2画画你心
简笔画教学小
结 ： 二、
泊船瓜洲第 4 页
（5）全班朗读。3、有感情的朗读


能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、使学生了解诗
歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。　　　3、使学生
能品味诗歌语言文字的精妙。教学重点：感受意境，
理解诗意。教学难点：体
味“绿”字等的精妙程序教学过程：　　教学。教师活动学生活动复备一、激趣导入古诗是我们中
华民族的文化瑰宝状态二、初
，同学们在以前的学习中积累
了不少。今天，我们来学习一首新的古诗《
泊船瓜洲》。进入学习
外已经做了预习，，字介甫
步朗读感知1、同学们课你　对作者了解了多少？2、介绍得真具，晚年号半山
，北宋临川人。他
体。老师相信王安石视南京为第 5 页
教学目标：　　　1、使学生


定把这首诗读得正确、流利了。故乡
给你们准备一下，、指名读，教师马上请几位同学来读一读。　　3。他年轻时，中进
士。写这首诗
时，正是宋神宗
充分肯定。并
第二次让他任宰
激励其他同学大胆展示自己。4、古诗
相，推行新法
。所以他前往上
任。他的诗善于
琅琅上口，不少同学预
将自己的感情融
习这首诗时就会背诵了。这样
入诗句，情真意
，再给你们准备一下，看谁能
切。试
背诵，比谁背得熟练。　　　5、指名
数名学生背诵。教师背三、精
夸奖：你们走在了学习的
前面，真了不起。自己的第二
打算以什么方法来理解这古诗呢？　　下面请同学们结合注释与插
读感图，有的说用字
悟1、同学们按照自己的方法典，有的说
，试理解诗句的大概意思。下面，老师要请同学们抓住重点词理解，
再读这首诗，结合插把句子补充完整
。教师及时肯定
图，看看是否可以读出　有的说，理解古诗第 6 页
大家一


来。如果可以，那你们就更善于理解重点词的基础
教师赞　2、读书了。上融会贯通
。“春风又
扬学生的质疑精神，并
引入对绿的推敲。　细细地绿江南岸”
品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么？个人思中绿的用法
。“明月何时照我
考。3、小还”中的明月
组简单交流。　4、他的图上没有。绿
更能展现春风吹
问题老师也相信你们有
过，江南一下子变
独特的见解。学生简单交流
绿的神奇景象。
后，全班发言。（略）5、学生朗读，说说自己
或者是绿更能表现春风
的来无影
侧重表现，去无踪。或
的感情：教师要充分鼓励学生个者绿能让我感到
性化的朗读。6、那我们课春天的勃勃生机。
或者说绿还能
看出作者心里充满希望
外又了解哪些表现
，对前第 7 页
思乡之情的古诗词呢？在
问题


。有的
侧重表现其思
乡，有的侧重表达
其对前途的信心
。有的侧重表达
他对江南美景的爱
恋。根据
自己搜集和理
解答四、作
选一第 8 页
业　选做题1：根据《泊船瓜洲
》，重新为课文配一幅插图。　
选做题2：以“春风又朝阳园”为题
，按一定顺序具体介绍
春天来临校园的景色。　
选做题3：著名诗人贾岛写《
题李凝幽居》时，为一个字犯
了愁，你能帮帮他吗？鸟宿池
边树，僧（推、敲）月下三
途充满信心


。你觉得哪个字更能表现月夜
的寂静，为什么？板书：简
笔画教学小
结：第 9 页
门