教学目标：　　　1.认识8个生字，会写10个生字。会正确读出“蚯蚓”、“掀起”、“弯弯曲曲”、“盎然”、“啁啾”等词语。理解“天井”、“石板”等词语。　　　2.有感情的朗读课文，了解课文中对春天景色细致而又独特的描写，感受作者对春天的热爱之情。　　　3.学习作者细腻而又独特的观察生活的方法，培养学生观察生活、观察自己身边事物的能力，学会体验生活、表达情感。　　教学重点：　　　1.继续培养学生阅读能力和感悟语言文字内涵的能力，体会作者想要表达的思想感情。　　　2.有感情的朗读课文，体会文中一些疑问句、设问句和感叹句在表达思想感情上的作用。　　　3.积累文中的优美词句、优秀段落。　　教学难点：　　　　继续培养学生阅读能力和感悟语言文字内涵的能力，体会作者想要表达的思想感情。　　教学准备：　　　　课文朗读的配乐《寂静山林》、生字卡片、课文中的四幅图画。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、整体回顾 解题导入　　　1.二月的春风把柳叶修剪，三月的子规夜夜啼血，春天是一草一木一鸟都为之灵动和雀跃的季节，我们和快乐的春天一道走遍了祖国的每一个地方。今天，让我们一同走进一户人家看看小天井里的春芽。　　　　学生齐读课题——《春芽》　　　2.谁能结合你的预习说一说什么是春芽呢?第 1 页


互相评议　　　。6.指名分
段朗读课文，其他同学思考散文主要写了些什么呢？　　三、
分组识字集中指导　　　1.小
组合作识字，交流在预习中的获收。　　　2.班级
内汇报交流　　　。3 老师重点
指导：　　　　“
冒字上面”既“不是日”，也不是“曰”，上面中间的两横与两边不
相接写下面。一个“目”字，不能是成“日”，而且整体结构是上宽下窄。的　　　　“盎”字是
韵母自成音节，要提示意生注学，读准字音。　　　　“
虽”字读阴平，而不是阳平。　　　4.区别
字练习　　　　
珠（）线（）渴（）恨（）冒（）　　　　
柱（）钱（）喝（）很（）昌（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、
直接导入，总节读文　　　　同学们，这体课我们继续来学习《春芽》。　　　　
（指名读课文）请同学们思考这篇么文写了什课？　　二、
熟课文，整体感知　　　1.读教师配乐范读课文。第 2 页
　　二、初读课文感知内容　　　1.这娇嫩、弱小的绿芽带来了怎样的春的消息呢？让我们一同走进课文。请同学们把书翻到19页。认真听老师范读课文，注意读不准的生字的读音。　　　2.教师范读课文。　　　3.你们想不想也走近这带来春的讯息的绿芽呢？下面就请你们轻声的朗读一下课文吧！遇到读不通顺的长句子多读几遍，开始吧！　　　4.学生自由读文。　　　5.检查学生读文情况，师生


找出文中哪个几自然段是发现，天春哪几个自然段是寻找
春天，哪几个自然段是爱惜春天？　　三、
品析句，感悟课文词　　　1.发现
春天　　　　
（1）让学生找出课文中哪些自然段属于发现春天。）1（4-作者写的是什么地方的春天景色？
（引”学生理解“天井导和“石板”）　　　　
2）（这轻声的读读部分文字，读你懂　什么？　了　　　　重点
处　几个问题：　　　　理　春芽生长在什么地方？
从中你以可？体会出什么（理解“欢呼
”　　　　　）　作者为什么
从心底里感激播种者呢？　　　　
3）（为一说你认说哪些词语和句子写得切贴，讲一讲，发的自己表观点。　　　　
（4）的一读，体会文中读描写。　　　2.寻找
春天　　　　
（1）哪段些落是作者去寻找？天春（5-9）　　　　
（2）能由地读一读这几个自然段自你能不，根据自己的理解，给大家
讲讲你读懂的句子或“落？(段理解“渴望”)　　　　
（3）可以提问出题。　　　　　　
以根据可生学提出的问题随机学习。重点理解以下两　问题：　　　　个　A. 作者是
如何去寻找　芽的？　　　春　　B. 作者为什么
怨恨自己的力气　呢？　小　　　　C. 作者
找到春天了吗？　　　　
（4）有感情地朗读这一部分。　　　3.爱
惜春天　　　　
（1）课的文最后一部分爱写就是——的惜春天。　　　　
2）（读齐剩的下部分，你从哪的体里到了作者对春天会爱惜？还有谁也爱
惜春天？　　四、
联系实际，抒发感情第 3 页
　　　2.学生自由读课文


否也爱惜春天？你想到哪里去寻找春天呢？　　
五、布置作业，展习学开　　　　下节课我们
召”“春之声开览博会，把大家找到的春天用你喜欢的方式呈现
出来！　　板书设
计　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　春芽
（散文　　　　　）　　　　　　　　
发现春天——寻找—天春—爱惜天　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时春　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春芽　　　　　　　　　　　　　　　　　
发现——　呼　　　　　欢　　　　　　　　　　　
寻找——渴望　　　　　　　　　　　　　　　　　爱
惜——生命第 4 页
　　　　你们呢？是