16、古诗两首第一课时一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文2、学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文2、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。三、教学难点：能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。[来源:]四、教学时间：两课时五、分课时教学设计： 第一课时课时目标：1、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会本课7个生字，能解释诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。教学准备：挂图、录音机、小黑板教学过程：教学过程自我加减复习导入1、我们学过许多李白的诗，谁能背？注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。学生争背李白古诗，师生评议。2、过渡：大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。（板书：第 1 页


尝试背诵。第 2 页
望庐山瀑布）3、解释课题谁来讲讲课题的意思?指名答(“望”是看的意思,题目是说看庐山的瀑布)瀑布的”瀑”字怎样写?(左右结构,左边是三点水,右边是暴雨的”暴”,合起来念pù) 学生齐读课题.。二、细读古诗。教学过程自我加减1、投影出示古诗，读诗。（学生齐读、个别读、教师范读，注意认清字形读准字音）2学生分小组读，再讨论诗意，教师巡回指导。3、学生向老师质疑：（银河：由许多恒星组成，民间传说是天上一条大河； 九天：很高很高的天；香炉：香炉峰）4、你们懂得“日照香炉生紫烟”这句诗的意思吗？谁能讲这首诗？指名说说看，师生评议补充。[来源:ZXXK]（参考答案：太阳照在了山峰上，峰顶云雾弥漫，阳光透过蒙蒙的水气，好像燃起了紫烟。远远望去，瀑布挂在山的前面。水从很高的山峰上流下来，以为银河从高天上落下来）5学生思考，李白写这首诗的目的是什么？指名答（赞颂祖国的大好河山）6、师小结：这首诗有静有动，有声有色，有景有情。我们再体会一下，作者写了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布，色泽鲜明，多么美丽啊！同学们再小声读几遍，看谁能背下来。7、学生


业：1、
将这首古诗默写在作业用上，并本自己的话写出《望庐山瀑布》这首诗描述的情景2、为你写的这
段话配上插 四、板书望庐山瀑布唐图。李白日照/香炉/生紫烟，
遥//瀑布看挂前川。飞
/直流下/三千尺释诗/银河/落九天。第二课时课时目标：1、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、学会本课7个生字，能解，疑是句的意思，并能受到热爱大自然的教育和美的熏陶。教学准备：挂图、录音机、小黑板教学过程：教学过程[来源:ZXXK]自我加减复习导入：1、背诵《望庐山瀑布》。学生争背古诗，师生评议。二、
揭示新课题：学习第二首古诗《绝、1句》板书课题，解题：
绝句，是我国古诗中的一种，他的特
点之一是，每首诗共四句，每句或五言或七言，五言称“五
绝”，七绝“七言称”。2、
介绍作者及 由写作背景。“小导读”介绍杜甫及其
写这首诗的时代二、细读古诗。 师生评议，补充。背景。[来源:学。
科。XZ。X。网。K]第 3 页
三、作


相机解答翠柳
：刚抽出嫩芽的柳枝。青天：
蔚蓝色的天空。含
：包含。千秋雪
：因岭上积雪终年不化，所以这样相称。东吴
：指长江下游，现江苏一带。万里
：遥远。4、小组合作，解释诗意，一人解释一句。两个
黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青：天新绿的柳枝上有一对黄鹂
在欢唱,一行白鹭向着万里晴空自由自在地飞翔。窗含西岭千秋雪
，门泊东吴万里船：西岭上覆盖着终年不化
的积雪，这样的景色
佛仿是镶嵌在窗框里的一画幅，门外停泊着要到
万里之外东吴
去的船只。5总
结全1（诗，体会感情。）这首诗一
行是写一个景诗人，按照什么顺序来来源排的？[安:ZXXK]教学过程自我加减（2）指名答，师生
归纳小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色
彩明丽，勾画出特堂草近各具附点的自然景
象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。5指名朗读，
练习背诵。读的时候要注意停顿和重音。反
复练读。练
习背诵。6、 指导书写。第 4 页
投影出示古诗，读诗。（学生齐读、个别读、教师范读，注意认清字形读准字音）2学生分小组读，再讨论诗意，教师巡回指导。3、学生向老师质疑，老师


田字格中各占一半
。三、作
业1、 用
钢笔背诵课文。2、 描红。3、 抄
写词语 四、板书：绝 。 句 两个/黄鹂/鸣翠柳
，一行/白上青天。/鹭窗含/西岭/千秋雪
，/东吴门泊/万里船。五、我的教学
反思：第 5 页
“鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在