3《四季的雨》教学目标：.1、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。2、感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：体会四季雨的不同。　教学难点：抓住四季雨的不同特征，并能联系生活经验体会课文中四季的雨，说说自己的感受，培养热爱大自然的感情。教学过程：一、复习导入：师：同学们，上节课我们学习了这篇课文的生字、词语，今天我先来检查一下同学们的掌握情况 。1、出示词语，并读一读.。（绵绵的）春雨　　（闪闪的）电光　　（隆隆的）雷声（呼呼的）狂风　　（淅淅沥沥的）雨声（上课开始设计的这一环节先出示词语读，然后出示短语，变换不同的形式层层深入让学生掌握好课文的字、词。激发了学生的兴趣）师：同学们对生字掌握的很好，今天我们就一起走进课文去欣赏四季的雨。2、板书课题，齐读课题。　　二、学习课文，感受四季的雨各不相同。　1、默读课文，边读边思考：文中哪几个自然段写了四季的雨？是按怎样的顺序来写的？（这个环节教师教给学生默读的方法，要求学生用笔做记号，指导价值强，给学生日后做笔记奠定了基础。从这里可以看出教师重在方法的指导。）　2、指名回答。　3、重点指导学习第2自然段。（1）、指名读第二自然段，思考：春雨有什么特点？找出能体现它特征的词语，画上横线。（2）、指名回答。（ 绵绵 可爱）（3）、找出第二自然段中你最喜欢的句子读一读。想一想：你为什么喜欢它？（尊重学生的心理需求，把学习的权利交给学生，让学生自主选择学习形式，给了学生自主学习的空间。让学生读喜欢的句子，并能说出自己喜欢的原因，充分体现了语文学科的人文性）第 1 页


水滴像珍珠一般。指导学习
比喻句、拟人句。并指导多音字“分”。（4）、文中从哪
些景物写出春雨的可爱？（山峰 草木）（5）你
觉得春雨可爱吗？这些句子美吗？请你读出它的美导（教师重点指　。第二自然段，教给学生抓住重点词句来理
解课文内容并，把朗读指导
贯穿始终为，后面的教学活动垫按了基础。）下4、　照二自然段的第方法自学课文3~5自然段　，找出
夏雨、秋雨、冬的（教师雨的特点。这个环节是对学生的一
种锻炼，看看学生是否法会了教给的方学自学课文，充分的体现了学生的主
动性，留。了学生自学的给间空没有了教师的说教，学生
通过自主合作学习来解决问题，）5、指名说说
夏雨、秋雨、冬雨的特点。三
、拓展说话雨。究竟哪有些作用？大自然还有哪些自然景象存四在季不同的特点？（教师
通过这一环节训练学生的说话能力，并与写作联系起来。）四、课
堂小结　大自然
神奇而美丽，只要我们多观察多它考思一定会发现，更多的美，对自然现
象有会有更多地了解。五
、板书设计：　　　　 春雨：绵绵、可爱
总　　　　　　　　　　　　
夏雨：倾盆直泻 分 　　　　　3、四季的雨　　　
秋雨：稀疏短暂 总冬
雨：南方阴冷的雨、北方满天飞扬的雪花　第 2 页
根据学生的回答出示句子：a玲珑的山峰，好像披上了一件白茫茫的外衣，若隐若现，显得分外妩媚。B草木也变得格外青翠，树叶和花瓣上面，一粒粒晶莹的