《苏珊的帽子》教学设计【教学内容】小学语文西师大版三年级下册第24课。【教学目标】1、能用自己喜欢的方法学习本课生字词，联系上下文或生活实际理解生词意思。2、读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。【教学重点】能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。【教学难点】在学习过程中体会这种深情，意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”，都需要安慰和关怀。【教学准备】多媒体课件、实物【教学过程】一、激发兴趣，导入新课：1、教师出示一顶帽子。2、哪个同学能说说帽子有什么作用？（生畅所欲言）3、苏珊是个可爱的小女孩，她的帽子有什么作用呢，让我们走进课文看看吧！（板书：苏珊的帽子）4、学生齐读课题，看了课题，你有什么疑问？二、初读课文，整体感知1．生选择自己喜欢的方式自读课文，要求把句子读通顺，标第 1 页


癌症（5）你从这
几句话中体会到什么？应该怎样来读？自己练。习（6）师：是
呀！苏珊小小的身体里竟长了肿瘤，必须接受化学
治疗。（相机解释化学治疗幸她是）么的不多啊，可是，顽强的苏珊
被病魔吓倒了吗？对她来说，最残酷呢？（7的是什么 ）出示重点句子：“她
蓬勃那的生力命和望渴生活的信念足
以与癌症抗争……无疑是非常残酷的事情。”（8）指导学生
反复读这句话，体会感情。（9）什么
叫残酷课（联系生活实际和？文内容来说）为什么说很
残酷。结合课文内容和苏珊的心理？说来①得了绝症；②身体受到
伤害；③光着头去上课，可能遭的同学们受冷眼和嘲笑，内心受到
伤害爱（10）多么可。的孩子，你能用自己的
话来夸夸苏珊吗写？在第 2 页
出不理解的字词。2：思考：课文讲的一件什么事？苏珊是不幸的，还是幸运的？(课件)3：认读课文中的一些生字词，师生共同纠正容易读错的地方。三、精读课文，感悟理解（一）同学们刚才读得多认真，谁来说说课文讲了一件什么事？（二）精读重点句，组织交流 1、引导阅读第一自然段，理解重点词句你觉得小苏珊是不幸的？还是幸运的？（1）学生争论：不幸与幸运。自由读这一段，找出自己认为体现苏珊不幸的语句，试着把自己的感受写在旁边。（2）课件出示句子：“苏珊是个可爱的小女孩。在她念一年级的时候，医生发现……现在差不多掉光了。”（3）看图，指导学生朗读句子,读出对苏珊的同情。（4）结合课文内容理解“肿瘤”，明白此处指的就是


注栏里师（11）教。：可爱的小苏珊能与
癌症抗争，能补上落下的功课，却
为什么害怕光着头上学，咱们能忍到让她受心别人的嘲笑，让她伤
心难过吗？你们能想办法帮帮她吗，（生畅所欲言？谈谈自己的想
法）2、引导阅读第二自然段，体会感情（1）教师：真是一
群看爱心的孩子，看一有她的老师用了什么
办法巧妙解地决是苏珊的了题，她难怎么说的？请勾用----”“出有关句子。（2）出示句子：
想想怎样读出老师的语气。抓住表情和语气练
习朗读。（3）指导朗读，
住抓“郑重而”热情相机范读（。注重表情）（4）学生
练）（5习朗读。老师为什么让
五花八门戴帽的子，越而且新奇越好，真的是为了认识帽子
吗？3、自学课文第三、
四自然段，深化主（题1）生自读第3、4段，把自己的感受读出来，看自己读懂了什么，还有哪些疑问，自己
做上标记或写在批注栏（内。2）苏珊进教
室前，教室找的心情有哪些变化 ，后出有关句子来理解。（3）课件出示句子，指导朗读：①但
是，她站在教门室口却迟迟没进有去，她担心，她犹豫，因
为她戴了一顶帽子。②她
轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。（4）是
呀，她担心什么？又犹豫（什？么根据学生的回答相机
解决“犹豫（5”一词））学生看图，结合课文体会苏珊此时的内心。第 3 页
批


刻，小苏珊心里在想？些什么假如你是苏珊，你会
怎样想）（7？多么不幸的孩子
呀！我见佛听仿了她促急那的呼吸，紧张
的心跳，她一定害怕极了！（8）可是，
使苏珊感到意外段）4的是……（引读第（9）
没有预料中的尴尬和嘲笑，所以苏珊此时的心情怎样？（10）学生读：她
轻轻地笑了，她笑得那样甜，笑得那样美.4、
日子一天天过去了，苏珊后来怎样了呢？（1）齐读
最后一段。（2）同学们
忘了什么？为什么说似乎忘了？（3）是
呀，同学们早忘了自己为什要么戴帽子，更忘了苏珊为什么要
戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境中。（三）
议一议：老师的方法好吗，好在哪里？（课件）1、你喜欢这
样的老师吗？用自己的话赞美一下这位老师吧！2、让学生说说自己的
见解三、
总结升华（看课件）：1、孩子们，苏珊
起初是不幸的，她身患绝症，①接
受化学治疗出院后……②更
可怕的是……③更残酷
的是……④当
她鼓足勇气回到学校,却发现……2、可此时的她
却书幸运的，（板是：幸运）因为她一有位的良、真诚善老师,有一
群他心帮助她的同学。是关们让我们的小苏珊再次
感受到生活的美好以所，（引读句子）①她松轻地笑了……在现②，孩子们，让我们
代表苏珊对他们说声（谢谢），谢谢你们的关爱！四
、拓展延伸运1、苏珊是幸：的，她得到了关心和爱
护什生活中，还有。么第 4 页
（6）此时此


周围的一切，人：事，动物，草花，公共设施……）3、
播放歌曲《让世界充满感4、爱》。悟心语：关爱是一
缕阳光，它能让我们扬起生命的风帆，使
一切得变好更美们。我在身边还有多很像苏珊老师、苏珊同学这样
人，的只都要我们人人献出一点爱，我信相，世界变会好美成的人间！五
、爱心作业1、
搜集身边相互关爱的事例，讲给大家听。2、学
唱歌曲《让世界充满爱》3、学了这
篇课文后，你有何感想，做算打样怎？写一篇读后感。六
、板书设计：苏珊的帽子不幸 幸运癌症
、残酷 关爱 善良、真诚担
心、犹豫自 如、轻松第 5 页
需要我们的关爱呢？为什么？2、畅所欲言（