【教学目标】　　　1、能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。理解并积累8个词语。　　　2、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。默读课文，复述第二件事。　　　3、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。　　【教学重点、难点】　　　1、学习复述第二件事。　　　2、初步懂得与人分享的美好感情。　　【教学过程】　　一、谈话导入，揭示课题　　　1、（出示成熟的杏儿的图片）同学们，你们看这是什么？　　　　　揭示课题：19 杏儿熟了（齐读）　　　　　课题中“熟”是什么意思？（“熟”指成熟，植物的果实或种子长成了的意思）　　　2、看到这些杏儿熟了，你最想说些什么？　　　　　成熟的杏儿是多么诱人，我家院子里就有一棵大杏树。　　　3、出示第1节，读句子。　　　　　我家院子里有一棵大杏树。　　二、初读课文，整体感知　　　1、自由轻声读全文，读准字音，读通句子，思考：我家大杏树上的杏儿怎么样？　　　2、根据交流，出示第2节，指名朗读。　　　3、夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，读读这一小节，说说你从哪里可以看出杏儿长得好呢？　　　　　预设：橙黄橙黄，说明杏儿成熟了；总忍不住，说明杏儿长得好，非常诱人……　　　　　相机学习：橙、嗬；完成词句活动室第1题。　　　4、齐读第2节分享杏儿成熟的喜悦。　　三、深入研读，感悟体会　　　1、默读课文，思考：杏儿熟了，作者回忆了小时候与杏儿熟了相关的哪两件事呢？　　　2、交流（数杏儿、分杏儿）　　　3、学习“数杏儿”这部分内容　　　　（1）找找哪几节写了数杏儿这部分内容。　　　　（2）读读“我”和“奶奶”的对话，读出不同的语气。　　　　　　　相机学习“偎”，动作体会“依偎”的含义。　　　　（3）讨论：奶奶到底是在笑什么？　　　　　　预设：体会奶奶欢乐的心情，奶奶的笑既是对孙子爱的体现，又是对杏儿结得多的欢欣。　　　4、学习“分杏儿”这部分内容　　　　（1）默读课文6～8节，找找主要讲了谁？他们之间发生了什么事？　　　　　　交流，板书：小淘气、“我”、奶奶　　　　（2）深入讨论，交流体会第 1 页


摔了活该！　　　”　　　　指导朗读：
如果是你，当句你会怎么说这时话？　　　　　　　说话
练习：如果是你，还　可能会怎么说？　有　　　　▲奶奶又是怎么说怎么做的呢？
请大家在课文中找一找，并同桌讨论：你觉得这是一
位样的奶奶？怎　　　　　　　
随奶出示奶机动作的句子，相机学习生字“揉”、“屁”。　　　　　　　果子成熟，奶奶
开心，看孩吃子杏儿奶奶也开奶。多好的奶心啊，让我们一
起　读读这些句子。来　　　（3）奶奶
还说了一句让人回味：话。找出奶奶的的这句话并出示说“傻孩子，有
酒大家喝才香家吃，有果子大才甜。要记住，杏了，儿熟让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结
越多！　　”　　　　学生
畅谈自己体理解与的会：这里的“香甜是不是指”酒的和果子香和甜呢酒
和果子会因为谁吃，多少人吃而有所变化吗？能谁听？奶奶话里的意思懂（“人与人分享
快乐”能得到心灵上的满足种既是一这农村的好风尚民又是我们，族的传统美德　）。　）　（4　
角色体验指导复述，　　　　　　奶奶
亲手栽下杏这棵了树，又亲手摘下，这儿杏亲手送再到孩的子们手里，看
孩着得子们吃那样香甜里奶奶心。觉得很高兴以所，她的嘴角——）生读（　　　　　　是
啊是，与分享一种人福幸，谁能用自己语的帮助言我们重温能这个带来快乐的
故心，感受奶奶的美好事灵。　　　　　　（
让学生在板书的帮助下的述“分复儿”杏故事）　　　*复述
提示：　　　　
首先：找到事情的起因：小淘气等上偷杏儿从树人摔下来。　　　　
接着：要注奶我和奶意的不同表现：“我”“没好气”认为他们“活该”，奶奶又是“
扶，，又是“揉””还进屋拿竹打竿杏儿。他们给　　　　最
后：当我”“怪奶奶向偏他们时，奶奶用有“酒大家喝才香果有，子大家吃才甜
”教育了“我”。　　
四、总结全文，拓展学习　　　1、
引读课文最后一节，说说奶奶的“吩咐2是什么？　　　”、分享是一种喜悦，在你的生活中有过这样与人分享的快
乐经历结？　　　3、总吗：同学们，杏儿熟了，这是一个
鲜甜的季节，一个喜悦的季节，更是一个分享
快乐的季奶节。奶待宽厚人的品格，以及她有所的“说酒大家喝才香果有，子大家吃才甜
”不仅影响了她的孙子，也让我们懂得了一个做道理人的——西要与人分享。这好东样，我们就会
变得更快。　乐 第 2 页
　　　　　　▲小淘气有什么举动？（小淘气想吃杏儿所以来偷杏儿）　　　　　　　你能理解小淘气的做法吗？说说你的见解。　　　　　　▲发现小淘气想偷杏儿，“我”是怎么说的？　　　　　　　出示句子：“你们这些小馋猫，