语文乐园（一）教学目标：1、让学生学会通过理解字的意思来理解词语的意思。2、了解春天的事物特征，朗读体会比喻句、拟人句的用法。3、学习有关读书的名言警句，并背诵下来。4、观察春天的变化，了解春天的事物特征，培养学生喜爱春天的情感。教学时间：四课时教学过程：第一课时壱、学习“认一认，想一想”1、教师出示6个词语，学生自由认读。2、想一想，词语中带点的字是什么意思？3、请把字的意思放到词语中，想一想词语是什么意思？4、同桌互读，齐读。5、你还有哪些方法理解词语的意思？请你说一说。弐、学习“读一读”1、请学生自由朗读这四句话，谈谈你有什么感受？2、小组交流、讨论，这些句子和一般的句子有什么不一样？3、指名回答。4、通过朗读，让学生了解到这些句子运用了比喻、拟人的手法。5、你能学着说说这样的句子吗？参、写一写，背一背1、学生自由认读名言警句。2、想一想，这两句名言警句是有关什么的？3、请大家在下面写一写，注意把字写规范。4、同桌之间互读互背，看谁背的快？5、你还知道哪些有关读书的名言警句？和大家交流一下。四、学习短文。1、学生自由朗读短文，把你觉得难读的生字作上记号。2、学生交流，把你喜欢的句子多读几遍。3、教师范读短文，学生注意听清楚生字的读音。第 1 页


4、指名读短文，谈体会：姐姐是怎么知道桃花开了？5、指名回答。6、齐读短文。第二课时一、学习“探究与发现”1、学生自由朗读句子。2、通过读句子，想一想你有什么发现？3、小组交流，讨论：请你观察一下春天，你发现春天里还有些什么？4、指名说一说你的发现。5、师生共同评议，看他说的是不是具有春天的事物特征。弐、学习“口语交际”1、教师创设情景导入：小明今年过年得到了长辈们许多压岁钱，面对这么多的钱，小明不知道如何花。你能帮他想想办法吗？你今年得到压岁钱了吗？你是怎么安排压岁钱的？2、小组讨论、交流想法。3、指名发言，说说自己是怎么安排压岁钱的。4、其他同学认真听，谈一谈你对他安排压岁钱方法的看法。5、师生共同评议，看看哪些安排压岁钱的方法比较好。第三课时 习作习作内容：谁把春天带来了习作要求：1、想一想，找一找，把春天里的发现写下来，语句要通顺。2、写完后读给同学们听一听，能够对自己的习作进行修改。习作重点：抓住春天的特征，写写春天的美丽景色。习作难点：能按顺序写写春天的美景。教学准备：1、利用班队活动时间老师带领学生去公园、田野等地参观。2、录音机、磁带、制作CAI课件。第 2 页


朋友，你们知道现在是什么季节吗？板书：春天2、你喜欢春天吗？
为什么？3、小
结：刚才同学们都说得很棒。春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美
啊！4、导入：今天，老师和小
朋友一块儿天找春天，说说春去的美丽景色，写写春天的美好
风光，好吗？二、指导观察，
练习说话。1、上个
周末，爸爸妈妈你着带们参观了公园、田野，欣赏色春天的美丽景了。你能说说春天在哪里吗？四人小组讨论交流。2、指名学生回答，
练习说话。多
媒体展示：（随画面出现配乐解说词）春天来了，天
气变暖了，春风轻轻地吹着。公园里，柳树发芽了，桃树开花了，小鸟在
枝头叽叽喳喳地唱歌。草地上，绿油油的小土草泥从里钻花来，野到出都处是，红的、黄
、的白、的紫的，极漂亮了！小朋友们在草放地欢乐地上风筝。他们跑着，跳着，叫着别提
有多高兴啦！小
河里，连一片薄冰也找不到了，几只鸭子在河里游来游去。田野上，
金黄的油菜花开了，一群群小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞 春天来了，（ 去。 ）。大面
积抽学生练习这一句式 。 3、
欣赏春光图。说说春天在哪里？指导学生有顺序地观察、说话，从远到近，上到下有序观察。从天天来了，春
气有什么变化？植物（树木、小草有）什么变化？动物有什么变化？河里有什么变化？人们的
穿着有什么变化？小朋友们在干什么？4、逐
个说，再连起来说。5、渗
道德育：教育学生爱护花草树木。6、你想对春天说什么？参、动手写写，感受春
光。1、
刚才咱们说了春天的美丽景色，你能用漂亮的画笔把春天写下来吗？学生习作。2、
展示学生的作品。第 3 页
教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。1、小


书设计：语文乐园（一）小
河里，连一片薄冰也找不到了，几只鸭子在河里游来游去。田野上，
金黄的油菜花开了，一群群小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞 春天来了，（ 去。 ）。课后
反思：第 4 页
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