由说说自己想知道的
问题第
要文习的一篇课学。（板书课题）《一条大鱼》。
指名读——齐读　　　2、师：读
完课题你想　　　知道什么呢？3、师：
你们可真动会脑筋就，让们我带着这些疑问走进
课文吧！学生自
二板块——自主探究目标【 1B\ 0分钟】　　　1、师：
请同学们把书轻轻打自第开11课由的读课文。
要求读准字音读通　句子。　　2、师：
由朗读第
同学们读真可书认真，信相这些生字也都会学生自
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课题11一条大鱼所用课时：2总课时：教材与学情分析：《一条大鱼》是鄂教版第六册第三单元的一篇讲读课文，作者回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，当“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼后，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示的一件事，从而说明一个人从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂但包含着深刻的做人道理。课文倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所应必须具备的，如规则意识、诚实守纪等等。学习目标A类：学会8个字，认识8个字。B类：能正确，流利，有感情地朗读课文。C类：理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为，重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。学习重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。学习难点引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。课前预习教师：充分备好课学生：提前预习课文课堂教学（注明各板块解决目标序号及所用时间）教师教学活动学生学习行为预设第一课时第一板块——创境激趣，导入课文【目标A \ 5 分钟】　　　1、师：美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯。他被我国广大读者所了解。不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天


！谁能读？　　　　　
聊天　鱼饵　扎挣　筋疲力尽叫　鱼　鲈嚷遵守　　　　　小
岛　急切　划破　乞求　余地　慢吞吞　唇嘴　　　　　
漪涟　周旋　月光如水心　小翼翼　一收一放翕
动　　　　　不容
争辩　依依不舍　　　　　
指名读——正音——齐　　读　3、师：
同学们的字词读好了，再相信读课文一定会读得
更通顺流利。同请学们快速览浏课文，思考：课文主要
讲了一件什么事？　　　　　教师
给一个提示：一天夜晚，汤姆和爸爸去（），提示完成填空第三板块——交
汤姆（），可是爸爸坚持　　（）。　4、教师总
结主：这篇文课要天讲了一，夜晚汤姆和爸爸
去钓鱼，汤到钓姆了一条大鲈，鱼可是爸爸坚持让汤姆放
掉那条大鲈鱼。根据们文的课容，我内可以将课文分成
两个部分，想想哪两个部分？根据
流分钟】【BC \ 20反馈　　　1、师：
同座那位的同学交，流一下哪几个自然段讲的是钓鱼，
齐读1,2自然段，思考
那几个自然段　　　讲的是放鱼？2、师：
知道了什么思考可
来让我们跟着汤姆父子俩，在那个月光如水的
夜晚去钓鱼吧！请一个同自读1学、2然段。其他同学思考
：你　　　知道了什么？3、师：
很明显的这是一篇写事，记叙文。记叙文的三
要素这是时就、地点、人物。读间样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们
还必须读出课文隐藏
的情感。请自心读课文的钓鱼部分用3～5然段，一边读一
边想：从哪些词句里可以看出？是一条大鱼这拿出笔画一
画，并做上批注。　　　　
“啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆从来没有见么这过大的鲈鱼。他和
爸爸意地得赏欣条着这漂亮的大鲈鱼，
看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。”　　　　
抓住：“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵
不可以换成句号学生自
、不容易钓到。　　　　
谈体会——读——评——再读。板书鱼钓到：之后得意　　　4、师：
请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是感
叹号，我们可以把它换成句号吗？　　　　
再次齐、　　　5读这部分。师：能钓到这么大而
由的读课文的第三自
且又珍贵的鲈鱼，可真是不容易
然段，从文中找出描写汤
呀！汤姆是怎样钓到这条大鱼的呢？请大家自由读的课文的第三自
姆钓鱼动作的语词圈出来第
然段，从文中找出描写汤的钓鱼动作姆词语学生
2 页
认了


。　　　6、师：从这
些动词当中那个你体会到了什么？　　　　（有
经验、急切）。谈—会—体读——评——再读　　　　板
书：钓到鱼之前们　　　7急切、师、我姆是怎样钓鱼的第
再请一个同学读一读第四自然段，看看汤
姆是怎样钓鱼？的其他同学思考：你都知道了什么？拿笔画出来
，做上批注。　　　8、
“过了好长时间，汤姆突然觉察到水下有动静，鱼
竿猛地抖动了一下。”　　　　
“汤姆一阵惊喜：一定是个大家伙上钩了！”　　　　板
书：钓到鱼当时惊喜　　　　
“他赶紧抓起鱼竿，小心翼翼地一收一放，一放一
收，和鱼钩上的鱼周旋着。”　　　　
“那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴
，水面上不时发出”啪啪“的响声，溅起点点水花。”　　　　
住抓重点词语体会汤姆有验经、钓到大鱼很不容易（教师
补充资料：汤姆当时只有11岁）　　　　
指名读——评——范读——各种形式的读　　　9、师：
同学们看板书总结，齐读1-5自然段。思考汤
四板块—开放生【A B \ 5延伸　　　1、写分钟】字词朗读课文摘录
词，要求会写的生字每个个3写；带生字的
词语每2个。　　　2个写、朗读课文。　　　3、句子第
摘录环境描写和心理描写的句子。　　　4、预习课文的后
半部分，提出疑难问题。写生字
二课时第六板块—复
习引入【B\ 2分钟】　　　　
上节自我们学习了这篇课文的1-课，-5-然段。知道
汤姆钓起条一了大鲈鱼，惊喜万分。然当，正而他得意洋洋
地欣赏着这条亮漂的大鲈鱼，时爸爸却做出了一个让汤
姆十分意外决定的,那就是（孩你,子得把这条鱼放回湖里去
！）第
七-—学习课文6板块--12自然段。【C \ 25分钟】　　　1、
爸爸为什么要这么做？汤姆听了又有何反应呢?请同
学们自读课文6---12自然段，划出描写汤的句子。心理活动姆　　　2、当
描写汤活心理姆动的句子。第
沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什么
反应？汤姆的反应为何如此强烈？　　　　（
住“抓不情愿”、“嚷”解理汤姆的心情，并指
导朗读。）　　　3、
面对汤姆的不情愿，爸爸？了什么说爸爸的话是什么意
思，难道钓鱼还要限制时间吗？划出
3 页
圈出来


许多国家规定在鱼产卵期间禁止捕捞，这是为了
保护鱼的生息衍繁。汤姆和爸爸去钓鱼的这天，正好离允许
捕捞鲈鱼的时间还有两　个小时。）　　4、
爸爸要求放鱼的理由是否了到得汤姆的认同呢？汤
姆又是如何做的？　　　　
“乞求”是什么意思？又是一种怎样的语谁来呢？气角色表演：指名俩学生，分
读一读，读出苦苦哀求的语气。指名读，指、　　　导读。5别扮演汤姆和爸爸
要放掉一条从未见过的大鲈鱼，汤是姆多么舍不得，看看谁能说服谁。读
呀！如果你是汤姆，你会爸样怎求爸乞呢？看谁能把爸爸
说动，同意汤姆留下鲈鱼。　　　6、
“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定
”！是啊，不管有人还见看是没有人看见，我们都应该自觉自愿的遵守社会规定。
爸爸的态度非常坚决，可以从文中
哪个词感受到？（理解：不容争辩　　）　　让我们用不容
辩争的语气一起来读读爸爸坚定的话语吧
：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！　　　7、
汤姆虽然很不情愿，但是坚爸爸定的话语不容争辩
，于是汤姆只好（引读：慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩
，）依依不舍　　　地（把鲈鱼放回湖中。）　　从这个句子
你体会到汤姆又是怎样从的情呢？心出汤姆不舍的心情第
哪个词语到会体的？（慢吞吞、依依不舍）谁能读出汤姆不
舍的心情？　　　8、重获
新一生的大鱼鲈转眼就失消在湖水中了。此时
此刻，汤姆的情心又发生了怎样的变化？（失望）女生齐
读。　　　9、分
角色朗读。分
八板块—学习13自C【然段 \ 10分钟】　　　1、是
啊，从那以后，汤姆真的再没也有钓到过那么大的鱼。
可是，他永远也忘不了（生接：那个月光如水的夜
晚），永远也忘不了（爸爸那坚定的话语。）　　　2、
那个夜晚指什么？爸爸坚定的话语又指什么？　　　　　从这
段话中你感受到汤姆后悔了吗？一条鱼和做人的道理
哪个更重要？哪句话会永远的铭在刻汤姆的记忆里？　　　3、
上“不……管都……”这
你又是怎样理解这句话　　　的呢？4、生活中有
组词语说一说。第
哪些规定需要？们自觉遵我呢守请你用上“不
管……都…