《水上飞机》是国标版第六册的一篇科学童话，作者用拟人化的手法，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。文章为科普小品，叙述灵活，语言生动，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。因此，教学这课时，我重点引导学生在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。根据本文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动的特点，我设计了以下教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学，为人类造福的志向。　　一、揭示课题，激趣设悬：上课伊始，出示小海鸥在茫茫的大海上看见的那条奇怪的“船”，引导学生展开讨论：这条“船”与我们平时看到的船有什么不同？如果你是小海鸥，你会怎么想？启第 1 页


可以有效地利用已掌握学习方抓，法住水上飞机自我介绍的语言，
明白水上飞机能在水上降落、起飞，水上飞机
族家有中许成多员们它，都有自己独，的本领。教学中特老师还引导学生
关注第七小节的中省略号，组织学生以小组合作的形式，在
每个人充分发挥象想的基础上，填写格表，说说的上飞机水新本领。这
样用学对水上飞机生作的就会有更清晰的了解，同时，使学第 2 页
发学生以小海鸥的角色，从它的外形上去思考，引发学生产生一连串的问题，激起学生探究的欲望。　　二、初读课文，整体感知：让学生带着自己提出的问题初读课文，学生会很快地沉浸于课文，这一环节，重点是抓住水上飞机自我介绍的一段话，引导学生正确地读准多音字，区分近义词和反义词，使学生在进行语文基础知识的扎实训练的过程中，对水上飞机区别于普通飞机的特性有最基本的了解。　　三、重点精读，评鉴领悟：抓住课文的重点段落2—7小节，让学生在分角色朗读的过程中，从小海鸥的角度去体会领悟，这一自读自悟的环节，学生


借助想象的翅膀对科学产生更为浓厚的兴趣。　　
四、总结探文，激发课究兴趣：科学是与生活紧密结合环，这一的节，让学生以水上
护救机为例怎，想象它们是样救护水上遇难船
只解，在想象中，使学生能从现实生活的角度，利用科学的决生活中的问题，激发学生从小学科学的热
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生