三年级下语文听课反思-15水上飞机苏教版听了喻老师的课，总体感觉就是：人美、声音美、课更美。有三点让我受益匪浅：1、用真情潜心创设和谐愉悦的学习环境语文教学中，要使课堂焕发活力，必然需要老师真情的注入，使得学生没有任何负担、全身心的投入，在宽松、自由地氛围中，无拘无束地展现各自的想法、做法。在喻老师的课上，你无时无刻不感受到她真诚的笑容、友善的情态和亲切地话语，这不仅是老师一片爱心的表现，更是开启学生只会闸门的械杆。我们来听听这样的语言：“真是会读书、会思考的孩子！”“我特别想听听读书的声音！”“哇，小手像春笋一样冒了出来！”“真好！是三（2）班的才女！”第 1 页


疑问语气出读没来”那是以前的师老导引结果；一个孩子说的日本
用水上飞机轰炸中国的巡逻战舰等，这些都是已有知识的激活。3、
以读为主线，引导学生读中感悟和理解第 2 页
老师的情不仅融在对学生学习的态度中，而且渗透在教学过程的点点滴滴之中。“我们把词语放在句子中就好理解了。”（教学方法的传授，做到了润物细无声）“你的朗读有点急，再来一遍好吗？”（鼓励性的语言中有建议，有鼓励。）2、用真心引导孩子将已有知识激活纵观整节课教学，感觉孩子们在知识的世界里遨游，不但开拓了他们的视野，还激发了创造的欲望。我家孩子晚上回家就兴致勃勃告诉我，他今天上课时候说的水路两栖侦察机，他要好好学习，等他长大了就要去研制一台。我们还看到，在老师的引导下，学生原先储备的有关知识被激活了。比如一个孩子说的“问号的


根要。语文课”在对语言文字感理解、的悟、积累、运用中
寻求语文味。朗读是感悟、积累语言的重要手段。朗读训练要真正收到实效，点的
选择尤为重要。点要选准，要巧选，为读课的朗整定下基调。我们来看喻老师一课的
选点如下：（1）在
茫茫的大海上，小海鸥发现了一奇怪条的大船：白色船体的两边长了两个大
翅膀。（“茫茫”“奇怪”“大”）（2）小
海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀
的船。他飞了过去，想问过究竟。（“究竟（”的理解，造句）3）“飞机？你
么掉怎到海里去啦？”小海鸥吃一了惊。（两个问号和吃了一
惊读）这，朗样训练就点定在了三个句，子常集非中，作便于操，容易见效
。在
阅读过程中，采用“以读代讲、以读代问、凭读悟方“的情法，使用各种
激励手段（小组赛、男女生PK、齐，读）等步深步入，促的使学生认识、情感、
能中在读的过程力得到整体提高言发展。把和到的语听内化，并转化成自第 3 页
语言是语文的“


的语言，需要对料材进行加工，对语言织行组进。交流的过程能使学生思维有
序化，使语言具有流畅节就整性。课来看，这是一节
很有效有语文课，是一节学的学生所得，听、说、读、思
维都得到很好训练的一节课，也是让学生学得很开心的一节课。第 4 页
己