警察。走在大街上，垃圾
随便扔为，因有环卫工人来打扫。那是高压电，能不碰，有的人偏要碰。甚至有人是‘我说
流氓我！谁’怕”同学们听样这里到不像以前那，笑着，而是很静很静。我
接“着说：生活不的中则很多，规按照规则办事，有的人说那是个性那，是创造不。我却说，
按照规则办事，是要付出代价的。大家想想一姆汤把不鲈会鱼放掉，付出什么样的
代价同”？学们思考片刻既，一学生说：后“然这一次能够违规反定，肯定会有
第二次，第次三。”我说：“你的认识了好，真要有只第一次，第二次，第次三肯们会发生。我定
班的同学家里都有车，你们的爸爸、妈妈的有喜欢喝酒，车开还要喝酒
如果，第一次喝酒后抓车被开到，扣车、款罚、罚，分终甚至身驾禁，保险就没有
第因二次，就为是第有一次没被抓到，以有了第二次、第没次……我常说，三有有一第，就不会次
第是次，不知同二们学否理解这句很话我？小的时候，就听到过这样一
句常话‘在河边转不，有没湿脚的’其实同说也是这个道理。”的学接着说：来“看
汤姆的爸爸对好，真孩子的以后负责只”“。是的，人不能顾眼前，要考虑长远。今
天以规则为题，请身家思考自己的过去，想想大己自边的人，想想看过的事例，写写这个
小章，文相从信大会家今天明白规则，运我规则，遵守规则。用”批非了孩子写的，文章写的阅常好。孩子会不会从写文章
始开始变呢？我不敢教，因为说育是需要时
间的，是百年之过程。　　写下上
面文字，其实，是说就这篇文章对于孩子的未后来有用。我们很在面的教学中，
忘记别前面，的理。这是说也今天的教学考要虑好孩子的未要，来让孩子爱上今
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《你必须把这条鱼放掉》教学思考　　到钓鱼网上浏览了一下，才知道晚上钓鱼是非常有趣的，多少年没有钓鱼了，以前虽然钓过鱼那也是白天，从没有感受过晚上钓鱼的什么滋味，所以学习这一课，我只有与学生共同享受着他人晚上钓鱼的快乐。　　这篇文章的结构不复杂，去钓鱼、钓到鱼、放鱼、放鱼后的感受。对于三年级的孩子来说，他们与我一样会能理出这个头绪来的。因为这个过程是明显的，是一读就知道的。当然，学生在阅读中也能寻找到最重要的段落是放鱼，为什么要放鱼。这个过程的了解，应该说最重要的，最能走进学生心灵的。当然这篇文章呈给学生一生的东西，就是懂得规则，遵守规则，建立信用制度。我想这一课是应该让学生明白的。但这一关键好像学生并不懂得。　　我现在教四年级读写课，我在引导学生习作上，设法寻找更多的话题，当然课本本身的话题我不放过，尤其是他们以前学过的课文，因为我个人认为随着年龄的增长，以反刍型的方式引领学生习作是很好的，好的学生是不分年级的，虽然已经学过，但重新思考也许会有新的发现。所以，课堂上我适时选择一二三年级的文章，作为习作由头引领着孩子写，孩子们也很高兴，因为这是他们熟悉的，熟悉的一定有话可说。但学生在写作时，总是有不和谐的东西出现，比如说话、写字了草等。而这一些如果我们不管，随他们的，这肯定不行。所以，我就选择“规则”，用其为习作话题，自然本次习作训练的由头文就放在了三下的这一课——你必须把这条鱼放掉。　　孩子重温这一课，是直奔重点的理解，没有任何障碍。我说：“亲爱的同学们，这一课你真的熟悉吗？在一次次习作训练中，大家每次讨论完进入静静地写作状态时，总是有同学讲话影响他人。在每次写作时，老师说要为自己写好字，却还是那么不认真。我觉得大家不理解规则。红灯亮了，你要闯，因为那里没有