三年级下语文教学实录-17你必须把这条鱼放掉苏教版课前交流：小朋友，这一课你们预习了吗？为了提提精神，我们背首诗好吗？背哪一首呢？生：《赠汪伦》（生齐背）师：老师出个题，你看看能不能背？《小儿垂钓》生：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”师：这首诗是写什么的？生：一个小孩儿，没用鱼饵在钓鱼师：你以为是姜太公啊（生笑）师：今天我们学的这篇课文也和钓鱼有关。一、导入：师：看老师写一个词。师板书：必须师：你能不能用这个词说一句话？生：睡觉之前，妈妈对我说：“你必须把作业做完！”第 1 页


生：睡觉前必须脱鞋。（生笑）师：大家看我把课题写完。师板书课题：“你必须把这条鱼放掉！”师：看到这题目，你有没有什么特别想了解的？生：为什么加引号？生：为什么加感叹号？生：我也是对为什么加引号感兴趣。师：见过这个符号吗？生：见过。师：一般在什么时候用？（惊讶或是赞叹）师：还有没有对别的感兴趣的？生：谁把这条鱼放掉？生：为什么要把这条鱼放掉？生：为什么必须把这条鱼放掉？二、读悟课文（生自读课文，读准字音，读通句子。）第 2 页


图，板书：“垂”生自
描“垂”第 3 页
师：我们来玩一个钓鱼的游戏，有些词就藏在鱼的后面，我们一起来钓起来。出示生字词：鱼铒 鱼钩 这些词中有两个字像双胞胎，能找到吗？点红“钩”和“钓”（请一名学生上前钓鱼。）点击鱼后出示：从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。师：你知道“丝毫”的意思吗？这几个词也是表示这意思，读一读。出示：毫不犹豫、毫不气馁（请学生钓鱼。）点击鱼后出示：允许 拖出 涟漪 这辈子鲈鱼 遵守 规定 夜幕初垂 点红“垂”出示“垂”的字形演变


阵惊喜，一定有大家伙上钩了！哇
！一条他从未见过的大鲈鱼！“孩子，你必须把这条鱼放掉！”（
指名读）师：这是一条大鱼啊！我们一起来读读。（请学生钓鱼。）点击鱼后出示：汤姆小
心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响
在他的耳边。师：
同学们钓鱼很出色，现在我们来读读课文。师：我
先考考你，过了我这一关你才可以读读，如果我想请你读读汤姆很高
兴的段落，你读哪里？生：第
四自然段生：第
五自然段师：
如果我让你把汤姆把鱼放掉你读哪几段？生：第
六自然段到最后。第 4 页
出示：汤姆一


指名）请你读1-4自然段。师：学到这
里，你对刚才的问题有答案了吗？生：我知道为什么必须把这条鱼放掉了，
因为离允许钓鱼的时间还有两个小时。我知道是汤姆爸爸
让汤姆放掉这条鱼的。生：我知道为什么加引号了，
因为这句话是汤姆爸爸说的。生：我知道做
事一定要守规矩，按规定办事。师：课文上到这
里，能不能和老师讲一讲这个故事，根据表格讲故事生：夜幕初垂
……生：后来汤姆钓到了一条他从
未见过的大鲈鱼。生：
晚上10点汤姆的爸爸让汤姆把钓到的大鲈鱼放掉生：
长大之后汤姆再也没有钓到那么大的鲈鱼生：
长大以后汤姆铭记那晚的情景，也记住了爸爸说的话为什么要把鱼放掉？老师找到了一
则报道。（
展示拓展资料：老师读《美国人钓鱼花样多》、《钓鱼的规矩名目繁多
》。）第 5 页
师：（


受到什么？生：钓鱼的规
则多师：看到这你觉得藏在这
连个必须后面的是什么？生：一定要，不能不遵守、不能不遵从师：我们读
着课文学着讲讲这个故事同桌合
作读2-4自然段。1.A读，B听
，并用直红画出写汤姆句子。2.然
后交流自己的感受。出示：汤姆把鱼饵
套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面，
沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。湖
面渐渐恢复了平静。突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。汤姆一
阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。哪几个
动作？生
答 师板书： 套上 觉察抛向
惊喜拖出
摔起第 6 页
师：感


刚才我们留意到他的动作，他却留意到汤姆的心情。生：“
突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。”这句话，汤姆发现
鱼上钩了。三、作业出示：
那么大的一条鱼，是汤姆从未见过的，也是他再也没有钓到过的。那
天，在几位钓鱼好友的聚会上，他向钓友们述说了那次特别的惊喜，如果你是汤姆，你
会怎么向朋友述说呢？用上板书上的词，
如果能加上心情就更好了。第 7 页
师：