三年级下语文教学实录-26剪枝的学问苏教版师：知道牛顿吗?物理学家，天文学家，他是一个善于提问的人。有一天，他坐在苹果树下看书，忽然有个苹果砸在他脑袋上了。他脑中闪现了一个问题，什么问题?生：为什么苹果直的掉下来?师：为什么苹果往下掉，没往天上飞?牛顿就一直考虑这个问题，后来发现了万有引力。有小朋友发现后写了一首打油诗，生读：小苹果，你也太偏心了吧，牛顿在你下面，你把他砸聪明，我在你下面等了半天，怎么不把我砸聪明?师：有趣的诗，为什么不把我砸聪明呢?要会问，孔子有三千弟子，鼓励他们多问，陶行知也鼓励学生多问，写了一首诗，出示：《每事问》：发明千千万……师生一齐读。师：看来我们要在学中多问，在问中多学，才能成为有学问的人。请看看课文。有没有标小节号的习惯，平时读书时怎么做就怎么做。第 1 页


师：今天我们要学一篇新课文，举起小手跟老师一起写课题，好不好。剪是一个上下结构的字，上面一个前，下面一把刀，枝是左右结构，左紧右宽，看了老师写的课题有疑问吗?生：剪枝的学问，问少了一个口。师：你是我一字之师，谢谢。问字少了一个口，古人造字可是有学问的，要开口问，希望你在学中多问，在问中多学，一齐来读课题。有什么想问的吗?生：剪枝有什么学问?师重复。生：剪枝的学问是什么学问?师重复。生：谁的剪枝的学问。师重复，课文中有个特别内行的人，可找他问一问，打开课文，自由放声读，注意把字音读准确，读课文读通顺。放声读。生自由读。师：孩子们读书习惯真好，第 2 页


文中的生词会读吗?开火车读挥舞 成熟 不禁 远近闻名 光鲜红润师：一个词语：不禁，禁是多音字，还有一个读音?生：禁止(第四声)师：下面看老师写，可与老师一起写。师写，生书空。师：请拿出笔，在描红本上写一写。姿势很端正。词语会读，送到句子中会读吗?王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。生自由读。指名读。师正音：结(第一声)内行的人是谁?生：王大伯第 3 页


许多能手。养猪养得特别好的叫——(养猪能手)，射箭
特别好的——(射箭能手)老师课上得特棒的叫——(教师能手)，师：
应该叫教学能手更顺口。王大伯是种桃能手，
如果他就在你面前，你有什么想问的吗?生：为什么桃子那么大，那么甜?生：请有什么
秘方?桃子那么大，那么甜?生：
如果再结桃子的话，要送一个给我。师：没问题，
同学们有许多疑问，小作者，是也心疑问满给一个词——满怀
好奇(板书)师：小
作者带着满心疑问去了桃园寻找答案到，找他答案再吗?了读课文，表
示小作者心情的词画下来，请默读。第 4 页
师：是呀，远近闻名的种桃能手。桃子总那么大，那么甜。生读第2句。师：真可爱，我听了垂涎三尺，想咬一口了。生再读。师：我好像看到了一棵果实累累的桃树，王大伯太会种桃树了，所以我们叫他——种桃能手。生活中还有


巡视指点。师：找
完了看看黑板上的词与你找的一样不一样。刚
才几位同学在黑板上写了找到的作者活心内动的词，我特别欣赏最后一个
同学，写字一笔一画，特别端正。读：满
怀好奇，一脸疑惑，将信将疑，又惊又喜师：
刚才满怀好奇去找问题的答案吗?为什么一脸疑惑?疑惑些什么?生：看到王大伯剪枝，不明
白在干什么。师：看到王大伯
咔嚓咔嚓剪枝，心里特着急，他问?生读
“我”的话。“王大伯，您怎么干啦?吗要把这些好好的枝条剪掉呢?”师：王大伯没理，还在
咔嚓咔嚓地剪。又问?生读王大伯，
您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条”?剪掉呢师：王大伯还是没理，还在
咔嚓咔嚓地剪，枝条落了满园小，作者着急地问?生齐读。王大伯，
您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?师：小
作者这样着急，王大伯着不他怎么着急?说?出示王大伯的
话，指名读。第 5 页
生读，师


长一话段，读利得非流常。这段话上看去简单，却他是种桃多年的
经验。他怎么说这几句话的?笑
了笑，充满信心地说。试着
这样读读。生
练读。指名读。师：很
流畅，接着抚摸着枝条，充满信心地说——谁来充满信心地说三个指名读。(。)齐读。师：你
相信吗?生：
相信，种桃能手一定能种出桃子。生：有
点相信，有点不相信。也能结出桃子呀。师：跟我们文中小
作者一样的是：将信将疑。能换个词?生：半
信半疑。师：能不能理
解这个词后把这个句子读好，读出这种将信将疑的心情?生
练读。指名读：
“剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗?”第 6 页
师：这么


“真的能”再突出点。生再读。师：有
进步了。又
一生读。师：读
得怎样，给掌声，读得非常好，读出了信将将疑的心情。练桌同读，分
别读王大伯与“我”的话。三
排不好分工，老师与你们一起读。师读王大伯，生读
“我”的话。师：
春天，“我又”一进次走了桃园，他的题问决解快?速没再，读告诉我答案
。生自由读。师：
解决没?生：没有，桃子没结出来。师：看到了桃
花，没看到果，所以没解决。所以在暑假第三次走进了桃园。生：看到桃树上挂满了桃子。师：桃子怎么
样?生：桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。啊第 7 页
师：把


此时他是又惊又喜。惊
什么?喜什么?生：
惊，果然不结桃子。生：
喜，王大伯给我桃子吃了。师：是呀，开心，一齐读王大伯的
话。生读。师：这
样一想，确实有道理，用这个句式说：剪
去( )，留)( 下，是为了( )，这就是剪枝的学问啊!生
说。师：是为了
长出更大更红的桃子来，这就是学问啊。你们明白?了吗下课。第 8 页
师：是呀，所以