四年级上科学教学反思-我们关心天气教科版《我们关心天气》是教科版小学科学四上第一单元的起始课，在整个单元乃至整个学期都是具有重要地位，上好这节课显得至关重要。本节课的教学目标是使学生了解天气有晴、阴、雨、雪等变化，天气的变化与人的生产、生活有密切的关系，能设计简单的符号记录天气状况，了解预测未来天气的途径、方法。了解天气预报中的新内容。培养学生的创造力﹑观察能力。使学生体会到自然事物是不断变化的，培养学生认真细致﹑有持久性等科学态度。了解天气现象、认识天气符号、给各类天气现象按天气的基本特征分类是本堂课的重点之一，而四年级的学生对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自孩子的生活经验或天气预报等信息，有些学生在家长的影响下会经常关注天气预报，这些学生已经能用初步的简单的语言来描述，但是也有些学生对于天气现象还是很陌生，所以在课前我还是要求学生回家关注一下今日的天气预报，课前自己画了一套天气符号，也像小孩认字样在天气符号的反面写上名称。　　作为本学期的第一课，从内容涉及中就可以看出这需要考察学生的科学前第 1 页


夏天热，穿衣少的这一点生，常识的活通过这也不难让孩子了解到天气的变化影响着地
球的而有关本课上的生物。　　知识点，学生在
区分“多云”和“阴”时的气符号的天候遇到了
困难。我就让学生回想多云，气和阴天天状况的再把“晴入拉”队伍，帮助
生从学量云少多、有阳太无这两方面对三了天气符号有个正确的认识，明确晴天少
云、有太阳所，以阳太的图标表示“晴”；多云天有云，也有太阳，所以一个
云朵、一个太阳的图标表示“多云”有；阴天而云，没太阳，以所两个云朵
的图标就表示“阴”。这一下，孩子对三种表示云量更天气符号有的了深第 2 页
概念和生活天气常识。课的一开始，我就让大家来描述今天的天气，说说自己所知的天气现象，这也同时反映出学生在平日里、在语文作文中对天气的形容和描述。结果显示：大部分孩子能说出有关天气的许多华丽辞藻，却说不出多少的天气现象来。显然，看惯了动画片的他们也几乎从未关注过天气预报，更别提收听气象广播了。孩子们每天出门也都是听从大人的安排来穿衣，几乎不会去了解明天的天气情况而对自己的衣着进行安排和调整。幸好，他们还是能察觉到冬天冷，穿衣多；


的认识，为其他天气符号的识记打下坚实的基础。　　从作
业情况反馈孩看，来子们都学得不错也，令人欣慰课这节。为本学期的学
习开了个好头。 第 3 页
刻