四年级上科学教学实录-声音是怎样传播的教科版一、创设问题情境，激发探究兴趣。师：同学们，课下十分钟，我们经常到楼下、操场上活动。十分钟过后，我们又回到教室上课。那么，你们是怎样知道已经到了上课的时间呢？生：听到上课的铃声，我们就回到了教室。师：对，是上课的铃声把我们招回教室。现在，老师正在讲课，坐在教室各个角落的学生是不是都能听到老师的讲课？生：是。师：以上这些，都是生活中很平常的现象。虽然这些现象很普通，很平常，但是，它们却包含着许多的科学道理。要想了解这些科学道理，我们首先必须学会发现问题，提出问题。下面，就请同学们从这些平常的现象中，发现问题、提出问题，好吗？（学生交流汇报）生：我想知道这些声音是怎样传到我们的耳朵的？第 1 页


生：声音是怎样传播的？生：声音能在哪些物体中传播？生：我想知道我们的耳朵是怎样听到声音的？生：声音的传播方向是怎样的？师：问题提得真好。今天，我们就围绕着“声音的传播”这一问题来展开研究。二、自行探究，解决问题。1、启发学生做出猜想和假设。师：声音究竟是怎样传播的？它能在哪些物体中传播？请同学们根据日常生活经验提出自己的猜想。（学生交流）师：哪组同学谈谈你们交流的结果？生：我认为声音可以通过桌子、墙壁传播。生：我觉得声音能在空气中传播。第 2 页


生：声音能通过水向外传。生：声音还可以通过玻璃、铁管传播。生：声音会拐着弯的传。2、实验探究，自行解决问题。师：同学们谈了自己的想法，那么你们的猜想正确呢？怎样才能知道你们的想法是否正确的？生：我们想用实验的方法来证明。生：我想用事实来证明。师：老师同意你们的想法。课前，我们大家一起准备了许多的实验材料，下面同学们就用这些材料，自己设计实验，验证你们的猜想是否正确。实验前，首先确定自己想证明什么，再思考这个实验应怎么做。（学生分组设计实验方案，实验验证自己的猜想，教师巡回指导）师：同学们，在实验中你们有什么发现与体会？你验证的是什么？怎样验证的？第 3 页


阿姨用什么东西在墙上划，我就听到“
唰唰到的响声，这说明声音能通过墙壁传”我的耳朵里的。这也是固第 4 页
生：我认为声音能在空气中传播。因为老师讲课的声音我们都能听到。在老师和我们的耳朵中间隔着空气，这说明声音能在空气中传播。生：我非常同意这位同学的看法。上课铃声一响，我们都能听到，在电铃和我们的耳朵之间隔着空气，声音就是通过空气传到我们的耳朵里的。我是用事实来证明。师：对，学习科学就得用事实说话。你们懂得这一点，真伟大！师：其他同学，还有什么发现？生：我认为声音能在固体中传播。打土电话时，声音是通过电话线的一端传到另一端，再传到我们的耳朵里的。这说明声音能在固体中传播。生：我也认为声音能在固体中传播。我用手挠金属管的一端，再把耳朵贴在金属管的另一端，我听到“嚓嚓”的声音，这说明声音能通过金属管传到我们的耳朵里。金属管是固体，所以，我认为固体可以传播声音。生：老师，有一次我在家里写作业，隔壁的


轻轻地桌桌子，然后把耳朵贴在挠子的另一端，听到了“嚓嚓”的声音，
而且声音很大。生：我在水中用
球槌敲击小钢小，听到了敲击明，这说声声音能在水中传播。生：声音能在
液体中传播。我把两块石头放在盛水的水槽中，让两块石头敲击
，我能听到敲击声，声音是通过水传到我们的耳朵里的。生：老师，我不
完全同意他的说法。石头的敲击声不光过通是水传的，因为在水和耳朵之间还有空气，所以说是通过水和空气来传播的。生：不对，还有玻璃水
槽水声音是通过！、玻璃水槽、空气三种我们的耳朵里的。体传到物师：同学们的
观察真仔细们我！学科学必须有这种认真细致的学科态度，在以后的学习中要
继续保持与发扬师：以上实验说明了什么？！。第 5 页
体传声。生：我用手


液，师：对体、气体、固体中传播。气体、固体、
液体是架发在声物体和我们耳朵之间的桥梁音声，就是通过这些物体才传到我们的耳朵中。假
如耳发声物体与我们在朵中间什么物体也
没听，那么我们就有不到声音了。下面让我们通过一段录像（清晰展示声音必须
借助一些物体做为媒介来传播，而不能在真空中传播）了解这些问题。（播
放录像了师：我们了解）声音能在固体、气体、
液音中传播，那么声体的传播方向又是怎样的呢？生：我认为声音的传播方向是向着四面
八方的。师：为什么这样说？生：在操场上
玩时，校园个各的角落都有学生，当各声响时，铃个角落的学生却都能听到铃声，这说明声音是
朝着四面八音生：我认为声方传播的。还能拐着弯的向外传。
刚才我和李阳分别对着弯塑料管讲话，我们都能听到对方的讲话声。第 6 页
生：说明声音能在


遇到障碍物还能反回来，在山谷里喊话能听到回声，就是因为声音
碰到大山后又射很师：同学们谈得回来。好。那么，声音又是怎样通过
周外的物体向围传播的？要想
弄清这个问题，我们来做一个实验。（师
演示实验：把拴有小球的纸屏立在桌在，上纸屏的侧面用力敲鼓，使鼓
声有一定的节奏。）师：
当敲鼓时，你看到了什么现象？生：我看到贴着
纸屏的小球随着鼓声在不断地振动。师：为什么会出现这
种现象？请同学们共同交流一下这个问题。（学生交流）交流
完毕后学生汇报：生：我认为是
鼓的振动引起小球的振：生动。我同意这位同学的看法。
当用鼓槌敲左击会面时，就引起右鼓面的振动，
右鼓面的振动又会引起周围空气的振动，空气的振动就会引起小球的振。动第 7 页
生：声音


析。得有道理很当体物振动发声时，会引起周围空气也跟着振动，这样就会
形成声音的波浪，就像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。下面
让我们再通过录像了解一下声音的传播方式。（播
放关于水波、声波的录像）三
、巩固训练，延伸提高。师：请同学们思考以下
两个问题：1.在电
影这经常会看到中样的镜头：人在把朵贴耳地上探听远处是否的马蹄
声？这是怎么回事？2.为什么
宇航员在月球上要借助无线电通话机通话？出
示课件：一位老爷爷在岸上钓鱼，鱼上要正钩时，从岸上跑来三个小朋友
，这时，会出现什么现象？为什么？第 8 页
师：分