第4课 车（二）一、教材分析本课是在前一课学习的基础上的进一步深入学习。本科通过欣赏讨论、合作交流互动评价等教学方式，引导学生通过动脑、动手立体再现车的风采。尝试运用刻画、剪贴、粘贴、拼贴等手工方法以及手捏、刻挖等陶艺造型方法，表现自己喜爱的车。鼓励学生大胆构思，设计制作出个性独特的车。1．教学目标(1)认知目标：让学生进一步了解车的发展史，认识车的基本构造；进一步掌握车的外观特征，学会运用多种方式动手制作立体、有趣的车。(2)技能目标：能够综合运用多种材料组合做车，对车的整体及细部的塑造方法有所掌握；能够根据小组同伴的讨论结果合作或者独立设计、制作一款造型奇特的车。(3)情感目标：通过图片欣赏、师生对话交流、同伴户主学习感受车的实用价值，并且激发起变中国制造为中国创造的意识，将课堂学习的热情转化为创新设计、为国争光的信心和动力。2．教学重点：进一步认识车的历史、了解车的基本构造，动脑、动手设计出个性张扬、特点突出、有趣的车。教学难点：多种废旧材料的组合设计或泥土制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特点、功能特点，在拼插组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现审美和创新。3．课时：1课时二、教学过程设计 第 1 页


这两款车分别是用么什材料做的？知怎样玩吗？道3、 师：
请两位同学上台来玩一玩，其余同学仔观细察车在行驶时的姿态、行进
轨迹等。这
节课，我们将用课前搜集的各料废旧材种设计制作自己喜爱的车。B.分
层新授1.想
一想师：在我们面前有
各种瓶子、盒子、牙膏盒、小药盒等，采用什么法方可以将他
们做成一辆车呢？先以小组圩单位讨论、究研讨论出。你思们设计的路和方案
。2说一说 师：
各请组选小代派说表一说你们的设计思路和方案，比一比哪组的设计思路好
、方案新、制作方法巧。第 2 页
课前准备：教师准备：上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料，如文字、图片、音乐、影片，大师的画作，学生绘画用纸等。课堂范作工具、课堂范作、教室四周的汽车贴图等。学生准备：课前预习、制作工具等。教学过程：A.激趣导入1、 师：同学们，汽车博览会即将在我们的教室里拉开帷幕，小小展台已经布置一新，就等着我们的选手登台亮相了。2、出示两款同废旧材料制作的车于展台上，并启发谈话。师：看一看、说一说，


织点评）各组同学讨论得很积极踊跃，提出了好多意见和建议。相信
你们做得一定比想得更好一3赏。赏师：现在我们一同欣赏国外现
先进的汽车制造业创意产品认图片，的真看，看过以
后要说出自己的想为，法自己的动手制作打思开路师4评一评。: 刚刚从你
的发们言中老有师现发不少同学的思路很开阔，很象想丰富，能够
从不同材质、外形特征、色彩搭配虑功能创新、方面综合考等。同时，同伴的合作意识
也增强看5看一。师：看看同学的作
品和老师设计的作品，老师打算上课堂在继续完成，给老师提
些建议做6做一。本课的重难点在车
身的处理、车轮的安装、车轴，制作的方面等请大家注了意解车的制作步
骤和细节处理。三
布置作1业小组合作完
成有趣的车，要求组员间进行分工。2学生作
业，教师巡视指导3作
业展评教学
反思：第 3 页
师：（及时组