真实的录像画面，再配上教师充满情感的讲述，能增强课文内容对学生的感激力，染发学生对日本帝国主义的
痛恨之情。同时也唤起的生对学段历史知识这渴求，激发起
学生学习的热情。良好的开端是成功的一半，这样的导入把学生的注意力和兴奋点一下子
集中到对知识的渴求和探究上来。】 　　
二、合作交流，自主学习 　　活动一：历史重
现——以史为鉴勿忘国耻 　　师：课前
老师让同学们搜有集关抗日战争的相收关料，你们的资获一定很多。那么，谁
知道“九·一八”事变事“卢沟桥和”变？（生展示手中的资料并回答 。）　　师：同学们
回答得很好。“九·一八”事变以的，日后帝国主义侵占了我国本东北事“。沟桥”卢
变以后，日本开始了全面侵华的战争，妄图把中国变成它的殖民地。刚才我们
看到的《南京大屠杀》只们日本侵略者侵略中是的罪行之一。同学国还收集了哪些日军侵
华罪行的资料，小组之间交流一下，然后各组派代表在班级交流。 　　（生
小组讨论并交流“731”细菌部队，齐齐哈尔毒气弹，抓劳工，对解放区大“进行扫荡”，
抢掠中国森林、煤矿资源等日军罪行。） 　　师：在日
军的“大大荡”和“三光政策”下，中国扫地出现了“家家披麻、户户的孝”戴
悲惨场景。日本侵略者还灭绝人性地施放毒气进行，菌细，战制造人无区，残害我抗日
军民，对中国人民犯下了滔天罪行。这充分暴露了日本侵略者凶残的本性 。　　【评：历史
再现这一教学环节，由学生查找资料解问决题，这样能使他们印象深刻，并
达到培、养炼锻生的目。学的通过交流互和，动侵略者的罪行对凶残本性认识得更加深刻
。这种教学方法符合课改精神，教学效果显著。】 第
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《不屈的民族　英雄的人民》教学设计与评析 　　教学内容：辽师大版《品德与社会》。 　　教学目标： 　　知识与技能：让学生了解日本帝国主义侵略中国时，对中国人民犯下的滔天罪行及给中国人民带来的无穷灾难；使学生了解中国人民在中国共产党的领导下，救亡图存，打败日本帝国主义，最终取得抗日战争胜利的事例。 　　过程与方法：培养学生自己动手收集、整理资料的能力和表达情感的能力；培养学生正确认识和评价历史及国际大事的能力。 　　情感、态度和价值观：培养学生热爱中国共产党的感情；教育学生学习抗战英雄们的爱国主义精神，爱戴革命先辈；教育学生树立奋发图强的爱国志向，培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。 　　教学准备： 　　1.录像片：《南京大屠杀》片段。 　　2.录音：《游击队之歌》。 　　3.师生收集有关抗日战争的知识、图片和抗日英雄的故事。 　　教学过程： 　　一、激发情感，导入新课 　　师：同学们，你们知道“南京大屠杀”吗？这是1937年12月，日本侵略者占领了南京城后（教师边说边放录像）对手无寸铁的南京人民进行的血腥大屠杀。他们采用枪杀刀劈、活埋、剖腹、挖心等极端野蛮的手段进行杀人比赛，30多万中国人民惨遭杀戮。日本侵略者在中国犯下了滔天罪行！但是在列强面前，中国人民没有被吓倒，没有被征服。在中国共产党领导下，中国人民经过八年艰苦卓绝的斗争，最终取得了抗日战争的伟大胜利。今天让我们缅怀无数先辈英勇顽强的斗争精神，走进那段历史，重温那段历史吧！（板书课题。） 　　【评：


二：故事讲述——众志成 城英勇斗争　　师：抗日战争时
期，在中华大地上涌现出许多抗日英雄，他们留下了许多可歌可泣争英勇斗、的故事，给我们树立了
光辉的榜样。课前老收让你们师集了有关这方面的资料，下面
请同学们讲一讲他们的英雄事迹吧。 　　（
以《游击队之歌》为背景音乐，生讲狼牙山五壮士日铁道游、队、抗击小英雄　璞等故事。） 王　师：同学们，知道得
真多，讲得真好。说明你们资料收得集又多又好。在们我家乡东北地区
被日本占领后，也涌现出一大批优秀的抗日战士。谁能讲讲他们的故事？ 　　（生
讲述李兆麟、杨靖宇、赵尚志、赵一曼及八女投江的故事等。） 　　师：
为了纪念这些抗日英雄，以他们的名字命名了一些地方，你们知道有哪些吗？ 　　（生
答回有麟兆大街、小兆麟学、兆麟公园、尚志小学、尚志市、靖宇大街、一街等。）曼 　　师：中国人民在中国共产党的领导下，经过了八年艰苦卓绝的英勇斗争，
于1945年8月，终
于【 　　打败了日本帝国主义侵略者，取得了抗日战争的伟大胜利。评：让学生自己
讲述故日英雄的抗事，学生们的刻象印深更，可以达到教我自育的目的。
尤其是讲述家乡抗日烈士的故事及家乡人对士烈的缅怀、爱戴之情，让学生感到烈士就
在身边，更能起到感染、教育的作用。】 　　活动
三：联系实居安思危警钟常鸣——际 　　师：
虽然这场战争距离我们已，60年了，经是但它带给我们的伤害却时刻都在我们身
日，2003年8月4边。齐齐哈尔市挖出了日军侵华时遗弃的毒气弹，致使1人死人43亡
伤受。那场战争留下的遗患，至今还残害着例国中民。这方面的人子，你们还知道　　（生列些 哪
举有些建筑工地挖地基时经常挖出日军留下的炮弹　 等事例。）　师：今年是抗日战争胜利60周
年。在这样一个特殊的年份里，日本政府公布了右翼势
重新力修订的美化、侵略争战篡改历史事实、妄图为侵略历史翻案教《的历史新科本书》日
政府导人领也奉参拜供战争罪犯的靖一神社国这。切都遭到了亚洲及全世界爱好和平人民的
反对，同时也不能不引起我们的警觉。结合本课的学习，同学们有什么想说的吗？ 　　（生
根据自己的理解谈想　 法。）　师：同学们
都说了己的自想得法，说都很好。有的学同提出要制作手抄报，我看这个主
意很好。下面我们就用手中的资料为“爱祖国、爱和平以”主题创作吧。 　　（生
制作并展示手抄报　 。）　【评：前事不
忘和后事之师。战争给中国人民带来，灾难的痛苦太深刻了。因此，我们
决不能让历史重演。这里教师结合国内外形势，适时地国进行热爱祖对、热爱和平的教育。
谈想法，动手制作手抄报等教育方法，运用得也很恰当。】 　　
三、归纳总结，升华 情感　　 师：
回顾抗日战争的历程，心潮澎湃。中华不民中国共产党的领导下，族在甘屈辱、众
志成城、敢于斗争、敢于，利的精神胜浩气常存。在当代社会，我们仍然继要承这种不精神。前事
忘，后事之师，我们倍感民族独立与国家富强的重要，民族团结统一与和平的珍贵
。在中国共产党的领导下，我们一定能富，民国强增，强力，热爱和国平促进统一，振
兴中华，建设美好的和谐社会。 　　课后，
请同学们利用活动课的时间参观东北烈士纪念部馆或731细菌队遗址，回来后写篇
观后感。 　　【评：
总结言简意赅，尤其是点出的中国共产党在了日战争中抗作用和建设和谐社会中的领导
地位，达到后学生进行热爱中国共产党教对的目的。最育提出的要求，也把本课第
2 页
　　活动


延伸到了课后。】 　　
总雄 　　《不屈的民族 英评：的人民》是辽师大版《品德与社会》教
材中的一课。本课的教学设计，
充分体现了以学生为主体、注重学生发展的课改新理念在本课是。全体学生活与教学参动的过程中，使他们
受到教育，达到教育学生勿忘国耻、热爱祖国、热爱和平、热爱人民、热爱中国共产党的目的。
具体有以下几个特点　 ：　1.本课的教学
式形用新课采改倡所提的活动化教学方式。教师设计了三个教学活动。学生
通过参与活动，由浅入深、层层递进，使思想教育步步深入，思想认识得以升
华。 　　2. 注
主培养学生自主学习、自重探究的学习习惯师在教学过程中，教。充分调动学生学习的
积极性和主动性师。教提出问题，由己学自生去寻找答案，这就实现了教师
由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者和支持者的转变。 　　3.教学方
式采取师生互动、生生互动的方式。对于的学中教问题，先由经生学过小组讨论
、交流，再由教师结总。这样师生互生动生、互动，便于互相启发、互相感染
，有利于提高教育效果，达到　 　教育目的。4.教学过程中，教师
意注从现实，生活入手从学生身边寻找资育教源，以此学对来生进行教育。
如：市齐哈尔齐的弹气毒事件、哈尔滨市以烈士名字命名的街道等学生
熟悉的事情和场景，都引入到课堂有学中来教这让学生。身临其境的感觉，熟悉可信
，增强教育效果 　　5.。本课教学过程中，教师能
结够合国内形外势一的些热点问题，有针对性地生学对进行教育。这对
于达到教育目的很有帮助，对达到教育也果效非常理想。例如：今年是抗日战争胜利60周
年，而日本政府又刚刚通过了日本右翼势力修订的否认侵略、篡
改历史教的科能书等。师教把这些材料及时引入到课堂课教学中来，对堂教学效果起到
了积极的作 用。　　6.关
注学生的发展。本节课，教师不仅在课堂注意上，培养学生的力能而且还延伸
到课