虑的。学生在小组内交流要，教师时走到学生中间
去，借机生次了解学再的购物情况。学生毕流完交有我请了解到的，代表性的学生在
班内说说购买物品的原因。根据
平时我了解到的学生购物情况，我做了下面的预设：1. 看
到同学买了，没有多想就跟着买了。我会这样
引导：跟的同学买着这些物品是自己必？的吗需肯定绝大部，分不是于是，我
告诉同生：学学买什么，自己就跟不买什么，着样买来的这少品物都不是必的需，以完全可
不买。像这种别人买什么自是就买什么己一种“跟风消费、攀比消费”现象，还是不平2. 要的好。
时家长不让花钱，现在有钱了，看物喜欢的东西就到把购过了瘾，没想为什么要买。对
这种情况，我这样引导：喜欢的东西都是必？需吗的肯定不是，是啊喜，欢的东西，并
不一定都要需是的。因此我们在购买物品时，一定要则记“牢需要”原，板书是需要，也就：买自己需要的物品，
而不能随着自己的性子，想什什么买买么。购买不需要的物品第 1
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鲁教版《做个聪明消费者》说课稿 尊敬的领导、老师们，大家好！我说课的题目是《做个聪明消费者》。《做个聪明消费者》是我根据鲁教版《品德与社会》四年级上册第二单元《消费与生活》的相关内容整合的一节课。儿童也是社会人，他们也在参与社会经济生活，需要拥有正确的消费观和理财理念，需要具备一定的消费常识和技巧。但我发现四年级的孩子在参与社会消费的过程中存在着诸多不良消费现象，因此，我选择了这一主题，旨在通过这节课的学习，使学生学会正确消费，做个聪明消费者。我的教学目标是：1. 懂得在消费过程中要根据家庭经济状况和需求进行选择。2. 了解购买商品过程中的基本常识，做一个聪明消费者。3. 培养正确的消费理财观念，提高消费技巧。教学重点是：了解购买商品过程中的基本常识，培养正确的消费理财观念，提高消费技巧。我的整个设计分四步进行：一、激趣导入，学生自由购物；二、探讨购物中出现的问题，明确怎样购物；三、依据学到的消费技巧，学生二次购物；四、消费归来，汇报二次购物心得。下面我分步来说。一、激趣导入，学生自由购物：上课伊始，我先激发学生的兴趣：同学们，是不是特别喜欢自由购物？今天家长给钱了吗？那好，我们自由购物的愿望马上就要实现了！请先读一读本次自由购物的注意事项（出示购物注意事项）购物注意事项：一、购物场所：校门外垂柳街上的商店和学校后面的百姓量贩及附近商店。二、购物时间：20分钟三、购物要求：自由购买，但购买后先不要撕毁包装。指名学生读购物注意事项后，询问是否有什么不明白的问题。确定没有问题后，请学生带上准备好的购物袋，20分钟自由购物开始。学生购物时，老师要留意学生所购的物品，购物的场所，购物时表现情况等，做到心中有数。第二步：探讨购物中出现的问题，明确怎样购物20分钟后，学生再次回到课堂上，我请学生把自己购买的物品摆在桌子上，给小组其他成员说一说为什么会买这些东西，当时是怎么考


乱花不该花的钱，这是一种浪费，是一种错误的消费观念。3. 自己
早就渴望买了，但家长不同意。这
种情况，在生活中很普遍，我做重点引导。是不是
都遇到过这种况情？我们来讨论别下，为什一有些物品，我们特么渴望得到，但是家长
却不给们买我呢回？请生学忆平时自己想，什么买母父是怎么绝拒一。的般不外乎以
下三种情况：（1）家
里有类似的，再买是一种浪费；（2）一些小商店
里的商品质量无保证；（3）家
里的收入不多，没有多余说的钱；到这一点，教师
板书“收入”，告诉长生，这学点需要我们特别理解家一，父母挣钱
都不容易，消费要根据家庭的收入量入而出。此时进行小
结：大家这样一讨论，我们明白了有些，品家长不给我们买物都有各种合理的
原因，所以解我们一定要理，父母，不能为此生母父的气，或者抱怨小家长气，不接爱自己。
下来，教给学生购物学会看商标。我这样引导：刚才
大家说到一些小商店里的商品质量没保证，是啊是，我在购买商品们特别，食品的时
候会，一定学要看标商标商。齐全的食品质有量证保，否则食品质量能可就会有问题大家
知道怎样看商标吗？根据学生回
答，我总结后出示：正
规厂家的食品，有详细的生产厂家、生产地址、生产日期、保质期、食品配方等说明，
还要有食品安全标“S”志和注册商标“R”标志。购买
食品的同学，赶快看看你买的食品是不是合格商品。平
学生时都那喜欢在一些商贩小里买一些小食小，这些品食品很多都不合格，学生肯定
能发现其中的合不格食品。于不，我请购买了是标商全么的生说说是在学什地方买的。接
来，我下引学导生思们考我：应该选择什么地方消费？进而让白生明学：购买商品尽量到大的
超市或购物中心，一是那里的商品有质量保证，二是商品齐全，节约购物时间。板书
：购物中心如果
购买了不合格或有问题的商品，你会怎么办？引
合学生懂得：购买了不导格商品，可以要求退货问发现商品有题，；以可要求修理或更换
；如果发现冒伪劣假，商品可以向工商管理部门诉投或直接拨打“12315 ”热线投诉
，也就是要学会维护自己的合法权益。板书
：维护权益至
，这次购物此暴露题出的问来已经基本解决时但是购物，还单一些技巧有单通过本次购物
还不能体现出来，所以我又设计了下面的“老师做家长购物小的”调查环节。同学们，
你们陪着家长购过物吧，下面老师想小做家长购物个调查，乐意帮忙吗？征得学生同意后，出示第一个问题：请
看购（1）家长第一个问题：物时，特别是购买大
件物品时，是不是经常逛好几家商场，最后才决定在
哪里 A. 是 买？ B. 不是家长购买大
件物品时，基本上都要多逛逛才买，所案答以是肯定的。接我下来追问：知道
家长为什么要这样做吗？这一问题，是为了让比学明白购物时要“货生三家”，在较比
的过程中，挑选出价格适中，质量又好的商品。 板书
：货比三家请
看下面两个问题：第 2
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是


妈妈有没有在换季的时候给家人买过服A. 没有装？ B. 买过（3）家长
去超市购物，是不是经常买特价 A. 是商品？ B. 不是可能
大部分家长都在换季时买过服装，去超市购物，买特价时品的商候也是比较了的。多解了情况，我请学生
思不考为什么：妈少妈要在换季的时候买家人给衣服什家长为？么时常买特
价商品？这是因为换季时衣服会打折，很宜便，买特价商品比平时省钱。无论是在
季换时买服装，还是在超市买特价商品，都是为了省在，这是钱花最少的钱，买满的意商长。因为家品
挣钱都很不容易，花钱时当然要精打细算了。从而得学生懂使合理消费，不
乱花钱，也就是花钱要精打细算。板书：精打细算我们成人
都懂，得每个月的都资工要留下一些，以备急需之用也，这一点应该让学生懂得。因此，
接下来，我问：同学们，
才刚物，购谁没有完花家长给的钱？肯没有学生定花完。于请我是我们班的几
《个濮阳早报》的校园小记者采访那些没有把钱完花钱同学：没把的花完么是怎，考让虑的？
学生采访，是为了让学生在课堂上活动起来，调动所有学生参与课堂的积极性。也
许品他们没是买到自己特别需要的商有省下了钱，也许是为了攒特些钱买自己别不望渴商品，但的
管哪种原因，这都是一种计划性上消费的为。因此，我马行对这些同学的做
法进行表扬，并且小结：从几个同学的回答中我听出来了，他们会有计划地花钱，而且懂得要学会留一些
零钱，以备急需时用。板书
：有计划 留急用至
此，基本的消费常识和技巧已经全部探讨完了，引导学生看板书进行回顾：购买需要的物品，考
虑家庭收，状况入购买商标齐全品商，到大的购物中心购物，学会
维护自己的合法权益，购物要学会货比不家，三理消费，合花乱钱，花计钱要有划，留点
零钱备急用。下面进入第三个教学
环我三、依据学到的消费技巧，学生二次购物明白了怎样购物消费，节：们再来一次自由购物怎么样？也
许学生会担有没心钱。不用担
心，老师给大家准备好了，每钱10元，注意事项和第一次一样。给学生发人后，请学生依据学到的消费技巧，进行二次购物。教师要特别留心学生是否
真的学会了购物。我想学生这次购物一定会
谨慎很多。四、汇报二次购物心得。又
学个20分钟后，学生再次回到课堂上后，进入第四个教一环节：我请学生谈一和第一次购物相谈：
比，第二次购物，你发现自己买东西时有什么变化了吗？你是怎么考虑的？学生回
答后，我及时小结：看起样大家学会了怎来购物，成了一个聪明的消费者。老师把我们怎样购物
编成了一首儿歌，我们一起来读读吧。出示《购物歌》购物
歌购买商品
讲究多，一起来唱购物歌，想想父母咋挣
钱，能省则省记心间，不
跟风，不攀比需要“，”原则放第一，购物时，多
比比，买后称心又如意，要
少去�