和好书交朋友学习内容5．《和好书交朋友》课时3课时课型教材分析从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的 学习目标1、情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。2、能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。3、知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。重点、难点1、帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。2、指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。第 1 页


教学准备收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。2、你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？3、古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）4、听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。5、大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。我会自学：1、学生打开书本第27页自学2、听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言点拨导思：我会探究：第 2 页


尔基曾
说过“书籍是人类进步的阶梯”反馈。（可采用多种形式反馈
，读书能使我们知古今、炼心）我能
智，培养我们开阔的胸怀欢2、你喜。读哪些书呢，介绍给同学们听一听
吧！反馈测评达标：课外多读书，读好书课后
：我爱读书增长知识 带来快乐多读书 读好书4．分小组
反学习内容我会读书思：课时第2课时课型导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发：1．同学们，古往今来
几千年，我们生活的正确书读方法，这里
世界发生了巨大的面可有不少学问呢
变化，书籍也随着历史的脚步而！。2．有些同学是这
不断的演变。现在我们就来聊一样读书的，我们一
聊书籍的变迁。课前，老师择我会自学：1．学会读书布选，起来看看，请想学们同一第 3 页
1、俄国著名文学家高


你们回去查找了相关的资料，现样读书好不好！1、上课时，小文在课
在小组中交流一下。想，这堂中看起
课外书来。2、放学后，小
凡作业还没做完，就着迷
地看起课外书来。3、小
周只爱看画册，对别的书不感
兴趣，并且看时书乱翻页码
。4、同学小
宁在认真读书，而小
豪却总思点拨导是打扰他。：1、小
结：合理安排时间，养成讨论选一个内容讨论
良好的读书习惯，这样才能真正。5．
和好书交上朋友。2、读课外书有全班交流（多媒体出示相对
诀窍,除了合理应的图片）（板贴）我能
安排我间外,时们还要选择适合我们阅读的书籍。你们
觉得哪些书是适合我们读的呢？反馈测评
：板达标：为
了让同学们更好地这解了些读书方法，课下
书设究我会探计：1、小组每个组可以将第 4 页
置


整理好，办一期“我会读书
安排法读书时间学会好的读书方法自己选择适合自己的书方的”的板报。课后
反学习内容好书在哪里课时第思：3课时课型教学准备各种书导 学 过 程教师活动预设学生活动预设准备诱发：1、同学们，自从我们学
校创建校流课前搜集的资料。2、学生
书香校园活动以来，我感到汇报交流第 5 页
了学校有了一种浓浓的读书氛围
，不管在什么时候，不管是校园
的什么角落，都能看见有同学捧
着一本书在津津有味的读着、看着，能不能
告诉的师和同学们，你都读了哪些书？2、你阅读老这些书籍都是我会自学：1、学生交
我会读书合理


前几天，老师带大家到学共同学习借阅规则。（1）读
校的图书室去每人借了一本书，在借阅规则（2。）这个借阅
借书时，遇到了什么谁吗？问题来说一说自己则规里面告诉我们应该遵守哪些
借的经过？2书．读书规则？生自由发言。二
、分组制定倡议书。1、交
需要安静境环的，要爱流各组小倡议书，综合各小组
惜书本。3．倡议书，制定一份班级倡议书。我能
如果你借到一本又脏又破
的书，你会怎么想呢？4．
为了让大家都能看到干净整洁
的书，能在安静的环境里看书，
图书馆和学校的借阅室都定
有“借阅规则”（出示借阅则规达标：1、分小组动
）反馈测评
：板手修补图书。2、对学生
书设计好书在哪里班
修补的图书，进行评比
。第 6 页
级图书角 校园图书室 城市我会探究：一、师生
从哪儿来的？点拨导思：1、


书馆爱
惜书课后
反思：第 7 页
图