第2课 芦叶船 导学案第一课时 有一种船，它没有客轮那么豪华，也不像货轮，渔船那样与我们的生活息息相关，但它更吸引孩子们，给孩子们带来很多很多的快乐与希望。目标与方法：1.学会本课生字、新词。2.正确、流利地朗读课文，抓住课题来理解课文的主要内容。3.初读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐。学习与交流：自主学习1.自读课文，根据生字表自学生字新词，把生字和连在一起的词语在文中找出来做记号。2.给下列词语注上拼音。 横竖 蜘蛛 喇叭 浩荡3把课文中不理解的词语找出来，弄懂词意。小组促学1.分段朗读课文，检查字音的掌握情况。2.请选择自己最喜欢的自然段，读给大家听。3.默读课文，说说作者围绕芦叶船写了哪些事情？全班交流交流主题：读过课文，想想芦叶船给孩子们带来了什么？你能用哪些词语来形容？知识链接崇明岛：位于长江入海口，三面环江，一面临海，是我国第三大岛，由长江的泥沙在河口附近堆积而成。 长江：全长6300米。是我国最长、水量最大、流域面积最广的河流。自学提示：理解生词可以采取多种形式，可以联系上下文，也可以结合生活实际，还可以查字典等等。促学提示：学会有感情地朗读；第 1 页


馈_1.文中以 __：_______ 为
线索，描写了自己难忘的童年记忆。2.“荡
”的部首_______ ，它是是______ _结构的字。3.近
义词，我会连。特别
经常常常
格外直立
技术手艺
挺立第
二上时生活在崇明岛课的孩子们用芦叶做船，
他们把放乐叶船当成生活芦的中趣，玩儿得那么
高兴。让我们一起走进课文，和他们一起做小船，放小船，感受童年的快乐吧！目标与方法：1.通过学习课文，感受作者
童年生活的天真快乐。2.学习课文，感受作者
丰富的想象力。3.品
词析句，积累文中的好词好句流学习与交。:自主学习1.用自己喜欢的方式
细读课文，留意自己上节课画出的句子和段落。第 2 页
学会倾听，交流提示：口头表达要通顺流利，用词准确。学习笔记：自学提示：知道读书时在哪里想，想什么，养成良好地阅读思考习惯，促学提示：发挥想象，学会把自己当做文中的人物感受、体验、思考、理解课文。交流提示：孩子们的联想代表着心底里的愿望。写法提示：运用联想要注意：联想必须是合理的，而且要与自己要表达的中心内容有关，要为表现中心服务。检测与反


“我们”芦做叶船的自然段读一读，想一想哪些句子写做船，哪些句写是子作者的联想？3.找出
“我们”放芦叶船的自然段读一读，想一想哪些句子写放船，哪些句者的联想？是写作子小组促学1.看
着远航的芦叶船，小伙伴们会说些什么？2.如果
你就是河边找船的孩子，你又班全会说些什么？交流交流主题：读文
章的最后一个自然段，思考：看
着远去的小船，我想到了什么？为什么会产生这样的联想？检测与反
馈：我们
都有自喜己爱的玩具们它，让我们拥有许许多的多梦请想、快乐和望。希展开你想象的
翅膀，写一写你最喜欢的一个玩具，表现出你玩时的快乐。第 3 页
2.找出