8 泉城教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课生字新词。　　3、在读中体会泉水的奇丽，并体会作者的表现手法。教学重点：体会泉水的奇丽，了解作者的表现手法。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。 2.查阅“泉城”相关资料.二、导学案活动一：交流学生课前搜集的关于泉城的资料，老师做适当补充，揭题。⒈读课题。　　⒉谁知道"泉城"指什么地方？为什么人们称济南为"泉城"呢？活动二：初读课文，检查自学情况。1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。　　2、再读课文，要求读正确，读通顺。　　3、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。4、检查自学效果　　 A出示生字词。 　 B认读生字词。　　 C重点理解下列词语。　　 汇注 悬崖 昼夜 暄腾 晶莹剔透 秋雨潇潇　　 D指名分自然段读课文。　　 师生评议活动三：再读课文，感受奇异的美，体会表现方法。学习第一自然段　　自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？　　指名读第一句。这一句告诉我们什么？　　默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。　　出示：　　这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。　　指名读这句话。　　回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的声音。）　　作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？　　（有的……有的……）　　谁能用"有的……有的……"说一句话？ 　　第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。第 1 页【教学调整】【教学调整】


记生字字形，指导写字。⒈指名读生字。　　⒉
记住字形。　　　说说自己
怎样记住这些生字。　　
⒊指导书写。三、
巩固填空 案 1、
龙之韵广场泉的喷上有的_________ ，好像____ ；有的_____ ，好像____。　　　2、雨点
儿可真调皮，有的落在树叶_，声音___上___，听起来如_____；有的
敲在玻璃，听起来如________上，声音________。四、
实践案1抄
写生字　　 2抄
写词语。　　 3组
词。4读熟课文。5背诵第一自然段第二课时一、预学案了解泉城最著名的
珍珠泉，五龙潭，黑虎泉，趵突泉等四处导水。二、泉学案活动一：出示目标：这四
种泉究竟各有么什特点？作在者介绍这些泉时，又有什么
优点值得我们学习的呢？活动二：学生自读
研究第2~5自然段。1、自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。　　读后回答。（第一句写
珍珠泉的位置，第二句写珍泉珠池的大小，三四句写泉水的
样子）　　把
描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。　　出示： 　　泉水从地下
往上涌。　　泉水从地下
往上涌，像一串串珍珠。　　这两个句
子那个好，为什么？　　
欣赏"在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到""　　水面上来。拧"是什么意思？大
家做做拧的动作。　　指导朗读。　　小
结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景，　　2、自学第3象。4自然段。第 2 页【教学调整】
　　指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）　　范读，自由练读，指名读，齐读。　　济南72泉，最著名是哪些？　　读第三句。　　"著名"是什么意思？（有名）学生自己朗读，默读课文，想象泉水喷涌的形态和声音，体会蕴含于字里行间的意思和情味。活动四：识


⑴出示学习要求。　　
①默读3，4自然段。　　
②数一数每个自然段共有几句话。　　
③五龙潭、黑虎潭分别_"_在什么地方？（用：__"画出来）有什么的特点？　　
⑵学生自学。　　
⑶检查。　　
①看图　　
②填表。　　
⑷学生练读。　　3、学习第
五自然段。　　指名读第
五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。　　"七十
二泉之首"是什么意思？　　"差
不多占了大半公园"说明什么？（泉池大）　　那句话
描写了趵突泉的神奇景象？　　
欣赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪"　　看
图理解。　　指导朗读。　　小
结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观　　。4、齐读最后一个自然段活动三：再读思考交流：作者在
介绍这些泉时，又有什么优点我值得们学习的呢？活动四：学习第6自然段，说说
其在本文中的作用。三、
巩固1.案练习有感情地背诵课文2.《
语文补充习题》中部分题目。四、
实践案1．
背诵课文。2．
开展“我爱旅游”讨论会，介绍印象最深的旅游胜地。板
书设计 ： 珍珠泉　　　　　　　　 　　　　　
五龙潭　　　　　　　　8、泉城　　黑虎泉　　
天下闻名　　　　　　　　　　　　　
趵突 泉 【教学
反思】第 3 页