整】【教学调
整】
6 天安门广场教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四～六自然段。。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3. 能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：能凭借课文质疑并展开想象。教学准备：小黑板、活动单、广场周围建筑群的示意图。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2．收集有关天安门的资料。 二、导学案活动一：交流学生课前搜集的关于天安门的资料，老师做适当补充。揭题。　1 谁去过天安门广场，你有什么感受？　　 其他同学想不想去游览？　　 今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？　　 2 板书课题：1、天安门广场　　 3 学生交流有关“天安门”的资料。　　△现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）　　△天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。活动二：初读课文，检查自学情况。1 自读课文，要求：　　（1）读准字音，遇到难读的字词多读几遍。　　（2）力求读通句子，注意长句的适当停顿。　　（3）小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？　　2会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）。活动三：精读课文第一自然段，交流主要内容。1谁愿意来读第一自然段？　　2 纠正读或模仿读。　　3说说第一次到天安门广场留下了什么印象？　　4 你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？　　5 练读后指名读。活动四：精读课文第二自然段，交流主要内容。1 检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）　　2 读了这段话，你有问题吗？　　相机理解：雕梁画栋　　3 天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？　　△同桌交流。第 1 页【教学调


体交流。　　（
雄伟壮丽、格外挺拔……）　　△天安门
雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。　　4
齐读第二自然段。　　学这一自然段，可
加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教
室》或《花坛》为题说一段话。活动
五：指导写字。瓦
　栋三、
巩固案1．生字
描红。2．
摘录自己喜欢的词语和句子。 四、
实践1.案读熟课文。2.抄写
课后第三题中八个预第二课时一、词语。学案1 熟读四
——六自然段。 2 尝试
自画天安门广场各建筑物二示意图。、导学案活动一：精读第三自然段，
找到各建筑物的特点并画出1 示意图。谁愿意读§3。　　2 纠正读或模仿读，重点读
好：　　广场中
央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂
不朽”/八个金光闪闪　　的大字。3 自读§3，
拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。　　4 集
体交流。　　5 完
成课后第4题的小练习。　　6 这些建筑
物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读
表现给大家听。活动二：学习第四自然段，理解天安门的象
征意义1 。 读读课文§4，你有
困难或疑问吗？　　2 用上
“因为……所以……”，根据课文内容说说：　　（1）
为什么全国人民“无比向往”天安门？　　（2）
为什么说天安门是新中国的象征？　　3 是
啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起
随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。　　4 齐
读§4。活动三：学习
五、六自然段，想象各时期。的天安门广场1 请你读读课文第5自然段，
边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看
到了什么？　　2 同桌交流
整】
和集体交流。　　3小
结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的第 2 页【教学调
　　△集


一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪　　！4读§6，读
着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？三、
巩固案1.选
词填空。2.《
语文补充习题》中部分题目。四、
实践案1．背诵课文四、
五、六自然段。2．观看记录片
。板书
设计 ： 6天安门广场　　　　　　　　　　　　 天安门　　
新中国的象征　　　　意　　　　　　　　　　
雄　纪念碑　　五星红旗与旭日同升　义　　　　　　　　　　
伟　纪念堂　　节日到来　美丽热闹　非　　　　　　　　　　
壮　博物馆　　　　　　　　　　　　凡　　　　　　　　　　
丽　人民大会堂【教学
反思 】 主备人：: 组长： 审核
人： 第 3 页
太阳