广阔：　　　　　横贯。横着通过去。课文里是
说大潮滚滚，来而横着漫过整个。面江　　　　　浩浩荡荡：课文里是
讲大潮滚滚而来，水势很。的样子大　　　　　山崩地裂：“崩”是
倒塌。“裂”是裂开。真正“的山崩地裂”多半发生在强烈
地震的时候来用，形容很响时，便带有夸张的意味。第 1
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　一、素质教学目标　　　　德育目标　通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。　　　　能力目标　理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。　　　　知识目标　学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂等词语的意思。会用“逐渐”“恢复”造句。有感情地朗读课文。　　二、教学重点　　　　认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。　　三、教学难点　　　　理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律　　四、教学用具　　　　1．钱塘江大潮的软件片。2．对比重点句的幻灯片。3．钱塘江大潮的录像片。　　五、教学方法：变序式。　　六、课时安排：三课时。　　七、教学过程　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　（一）导言　　　　　同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特涌潮，好吗？　　（二）初读课文，自学生字新词　　　1．读后释题　　　 　课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）　　　2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。　　　　①教师用生字卡片检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨”的读音，并组词语。　　　　　字音难点：多音字“颤”在本课读（ch4n），避免读成（zh4n），“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确　　　　②字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成“古”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。　　　　③理解词义。　　　　　天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。　　　　　横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。　　　　　水天相接：水和天连接在一起。形容水域


顿时：立刻　。　　　　人声
鼎沸：形容许在人多一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅样一。　　　　　若
隐，若现：若好像，仿佛。隐：藏表来，看不起。现，见露在外面，使人可以指见。本课看
座小几山在雾云中会一儿看得见，会一儿又看不清。　　　　　余
波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。　　　　　
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地滚卷过来。形容声势大，来势猛　　　　　
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒容吼形。风浪大，叫声响。　　（三）
再读课文，理层段落清次　　　1．
按先自然阅段读，个弄清每自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来
之后”划分段落层次。　　　2．
请按作者观潮的过程给课文分段　　　　　第一
段（第1自然段）概括介绍大塘江钱潮是“天下奇观”。　　　　　第二
段自（第2然段来）潮之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。　三　　　第　
段然（第3、4自段）潮来之时，作听者到的声音和看到象景的。　　　　　第四
段（第5然自段）潮过之后江面上的情景。　　　　　
全文也可分为两段。　　　　　第一
段（1自然段潮写钱塘江大）是天下奇观。　　　　　第二
段（2——5自然段的写）潮观经过。　　　　　
分三层：第一层（2自然段来写潮）之前。　　　　　第二
层（3、4自然段来）潮写之时。　　　　　第三
层然（5自段过）写潮之后。　　（四）
布置作　　　业1．学生
默读课文，思考问文后面第1、课2两个题。　　　2．
抄　词语。写　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　（一）导言　　　　　今天上《观潮》的第二
节课，在上节课我们分了段，举列了提纲，哪位同学能上
黑板前来板书？　　（二）
讲读课文第一段　　　1．
齐读第一段　文。课　　2．教师
讲，：钱塘江大潮自古以来，被称为天下解观奇所以吸引了许来人多这里观潮，这
个么观”是什么意思？（看）看什“？（潮来时的景象）　　（三）
讲课课文第二　　段　1．观潮这部
分分几层？每层都什了写么？　　　2．
讲读第一　　　层　（1）自
由思读课文。考上江面：是什么样的？人们的心（是情么样的？什画出来）　　　　（2）学生
议答。（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙
的薄雾。）　　　　　①
给感人什么样的觉？（静感的觉）　　　　　②作者写“江面
越往东越宽”是什么意思？（这涉及到“潮汐”的形成问题，可
如下点作拨：潮从哪个方向来？从书中找出句子来明说（从“大。家昂首东望“”东边 第 2
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出潮从东边来潮从。）东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？（越往西越窄
）潮水越往西，就会产水什么现象？生潮（越往西越急）。　　　　 ③
出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄
，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，
到很受大的束约理，这是地因素。另外是引的力因素，八月十八，太阳、地球、月亮三
球的引潮力涨对影响最。大再有是八月中旬这段时间海上面风常常刮东南，所以潮波来势
特别猛烈。　　　　
④人的们心情怎大样（？家昂首东望。，着盼着等说明非常着急心情十分迫切
）。到急程什么度昂（？首东望，学生可做一做）作。动　　3．
讲读第二　　层　（1）
谈话：要是你在人群中，你急不急？想不想师这天下奇看？好，老观就你们去看看。领　　　（2）
放潮来时的录像片。思考：潮来时，给你留下了什么深刻的印？象（声音大，浪
大）　　　（3）
默读第二层，边读边画出声写潮水样子和描音的词语。　　　（4）学生自
由发言。（找出三处写描声音的句子，让学生上黑板板书，找出四处描写样子的句子后，
也让学生在黑板上板书。）　　　　　　
板书：闷雷一白线条　　　　　　　　　
越来越　横贯江面大　　　　　　　　
白色城墙　　　　　　　　　山崩地裂
千万匹白色战马　　　（5）
提问：大潮是从哪个方向来的？课文是按具么什序顺体写潮水到样时的来子和声音的？（
由远至近潮你能把）来时声形有条地理说一说　？　吗　　　（“从
处传远来隆隆的响像声好，闷雷滚动”写，远处的声音。“江面还是风平浪静
，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。　　　　　过了一会
儿，声音“越来越大”，“冻边方天水接的地相出现了一条白线”，“那
白线很快条地向前移渐，逐动拉长，变粗写”这是描，稍近音潮水的声时和样子。“
移动、“”长拉变”“、粗”便很快出现了横贯江面的情况。　　　　　一
间瞬，“翻白滚浪一，形成道两丈多高的白色城墙”这是再近样时潮声的前子。　　　　　大
海来到近如前，那样子“犹时千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地
都被震动得颤动起来”潮水越来越近，潮水越来越
大，潮头越来越高，潮势越来越猛。）　　　（6）学生
回答过程中教师适当点拨。　　　　　作者用一
条线、白色的城墙、白色战马来比近喻远到由的浪潮的不同样子，说明
大、潮雄伟水。来时是立直而行的，像白色墙城，气势雄伟，声势浩大。　　　　　
板书：浪罕见，声巨。大　　　（7）
话谈：如果你就人在这潮的观群中，当你听到像雷闷的隆隆响看，声到一条白线
渐逐拉长变、粗、横贯江面，犹如头万匹白色战千齐马并进时你的，心情怎会？样会什么？说
怎样做？（再放片来时的录像潮。）　　　（8）学生
议答。（人声鼎沸，都在喊了“潮来了：潮来，！”都踮起望脚往东去，人
群又沸腾。来起当人们看眼到前的一切，真是又高兴，又惊叹不已9）　　　（。）指导有感情地朗读第二
层。　　4．
讲读课文第三层。第 3
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水天相接的地方”看


由课文。思读考来潮：之时，声势过大浩潮，之后呢　　　？（2）学生
谈自己的想法。（一眨眼的功夫，潮奔就向西头去。可是余波还在漫天卷
地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久才江，面恢复平静　）　　。（3）这里的“
静”和第一段的“静样一”吗？　　　（4）
停息后是什么景象？说明？么什（潮水大。）　　5．
练习读第二段 　　　　　　　　　　　　　　。　　第三课时　　（一）导言　　　　　这
篇是课文要写了什么主作者？怎样观察��