全神贯注 教学目标: 1、学习课文生字9个,用学过的方法理解有关词语。 2、学习围绕课题质疑。 3、会仔细观察人们专心做事的神态,能把自己观察到的内容向同学们叙述清楚。 4、了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事,懂得要做好一件事,就必须全神贯注。 教学重、难点: 体会罗丹全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。 教学过程: 一 、整体进入 1、出示“全神贯注”给它找个近义词 “聚精会神”“专心致志”这些词都是形容一个人做事时思想、留意力高度集中。 2、围绕课题,你有什么疑问吗?(谁全神贯注地干什么;怎样全神贯注的) 3、带着问题,快速浏览课文,完成填空。 课文内容概括 一天饭后,罗丹带着茨威格来到他的工作室在一座刚刚完成的雕塑面前发现了毛病,便全神贯注地工作起来。一小时后,当他离开时,险些将好友茨威格锁在了工作室。 二、深入研读(连起来读一遍) 1、在罗丹的工作室里,茨威格看到了什么?(出示课文第一小节) 2、那是一座刚刚完成的.仪态端庄的女像, 在好友茨威格眼里,它是一件杰作。(杰出的作品)茨威格不禁拍手叫好,同时向他祝贺。 然而,罗丹端详(仔细地看)一阵后却说:“ 。”你读了这句子感受到了什么?(罗丹对自己的作品精益求精。) 3、齐读第一小节第 1 页


吁了一口气?试 出示说话练习:着说一说。 一个小时后,罗丹
停下来,了对女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁一了口气,自言:语自“ .” 8、小
:此结时的罗丹已完全沉醉于艺术创直中作,简了入了迷,你还能来形容其他词用
此:?(板书时的罗丹吗如痴如醉) 这
段话抓住罗丹的神情与动作,把他工作时专心致志刻画得栩栩如生。书:动、作神态)如
此出色的描写,请在这道填空题的帮助下记一记 : 。出示填空 茨威格
打扰怕静雕塑工作,静家地站在一边嘴只见罗丹。( ),里( ),忽乎( );似眼然
睛( ),又乎似()。他把地了()……一刻钟过去板,半小时过去了,像丹( )。他罗醉了喝
酒罗丹,( )—大约过了一个小时,一样()。 三
、习第3、4、5节。 1、罗丹修改雕塑时全神贯注,以
至于工作完竟然忘了客人的存在, 读读
三四?,你从哪里可以看出节 2、
交流。 出示句子:罗丹
竟径自走出门去,随手拉上门预备上锁。 (由
于没丹工作罗神贯注,全想到竟然忘了客的人存乎在似,没边上本根有别于人,
是自顾自地上锁预备离开。)指导读出出人意,抓住“竟读句”料的语气出 。示句子:罗丹这
猛才的然想他起客他人来。推开门,很歉抱地对茨威格说:“哎第 2 页
4、雕塑家工作起来(修改自己的塑像)完全沉浸在其中。出示第二节指名读。 文中第二小节中有一句话写了罗丹工作时完全沉浸在其中,找一找。(“世界对他来讲……”)“醉”在这里如何理解?(沉醉、沉醉) 5、罗丹沉醉的原因是他对工作的全神贯注。自由读课文第二节 ,从哪些地方可以看出他工作起来全神贯注? 出示说话练习:罗丹工作起来真是全神贯注,。 “似乎、似乎”这对近义词能否省略?读读句子,思考一下。他与谁说话?自己?雕像? 6、引读。一刻钟过去了只见罗丹……半个小时过去了只见罗丹……大约过了一个小时,罗丹…… 7、罗丹为什么痴痴地微笑,然后轻轻地


我,简直把你忘记了。对不起,请不要见怪。” (“猛
然”是忽然、骤经的然思,意过客人大声的丹提,罗醒才刚刚想起客人还在边上指可见他工作专注的程度。),
导朗读,读出抱歉的语气。 3 、小
结:第3、4节是对罗丹全神贯注工作做补充描写。分角色朗读这两小节。 4 、面对工作如
此,茨威格是怎么想的?全神贯注的罗丹 齐读茨威格的话。 四
、拓展 1、罗丹
经曾:说过“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是是少美,缺而缺少发让我现。”
们一起记住这句名言。他用那双发现的眼睛为我们创造了许多不朽的作品。他的成
功,源于,他对问题的发现对工作的全神贯注。 2 、这
位法国大雕塑家用他独特的眼睛为我们留下许多作品,看幻灯 。第 3 页
呦!你看