为成长鼓掌　　教学目标　　1.运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，练习正确规范地书写6个汉字。　　2.有感情地朗读课文，感受本文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。　　3.背诵课文，参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。　　教学重点　　诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。　　教学准备　　1.课前布置学生找一找与自己成长有关的实物、图片或其他资料等。　　2.教师准备相关的生字卡片或录音磁带。[来源:ZXXK]　　教学时数　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、谈话导入。　　1.交流与成长有关的实物、照片或其他资料。　　2.说一说成长的感受。　　3.板书课题，读题。　　二、初读感知。　　1.自读课文，要求：将课文读准读通，遇到不认识的字请自己想办法解决。　　2.同桌互动，相互检测读文情况。　　3.指名读文，相机纠正字音。[来源:学§科§网Z§X§X§K]　　如：荣誉　鞭策　潜力[来源:学#科#网Z#X#X#K]　　4.齐读全文。　　5.默读课文，说一说：你发现了什么？（引导学生从课文的句式和结构上谈）你读懂了什么？　　6.再读课文，想想有哪些不懂的地方，请做好标记。　　三、识字写字。[来源:ZXXK]第 1 页


怠”等句子，含义的并用“鞭策”造
句。　　④练读，读
出自己的感受和理解。　　
⑤朗读挑战赛后读，评议。（引导学生读出顶真句语意顺接、环环相扣的特点和
排比句层层递进的特点。）　　
⑥同桌两人轮读，读后互评。　　3.选
自己读得最好的一节或几　　4.句读给大家听。齐读全文，练习背诵。　　5.质疑
解疑。第 2 页
　　1.游戏巩固下列生字。针对学生仍不认识的字，老师引导大家集体想办法识记。　　如：绩　誉　励　潜　策　　2.练习写“策”字。　　①结合文中的语境说一说“鞭策”的含义。　　②引导学生观察揣摩，说一说写这个字要注意什么？　　③教师范写“策”字。　　④学生练写，教师个别指导。写后评议。　　四、作业：[来源:]　　1.写字表中的其他字各写3至4遍。　　2.课文读给自己的父母听并请他们评一评。　　第二课时　　一、听写词语：　　成绩　鼓励　鞭策　继续　　二、诵读领悟课文。　　1.默读全文，想一想：你最喜欢哪一节？为什么？　　2.全班交流，针对学生的回答相机指导朗读。　　如教学第二节：　　①师问：你能告诉大家你为什么喜欢这一节吗？　　②生畅所欲言。　　③结合自己的亲身经历谈一谈，你读懂了哪一句？注意引导学生理解“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进，永不懈


拓展延伸。　　1.请你说说自己的长
处或自己的进步，也为自己的成长鼓掌。　　2.仿
照课文编一编：　　鼓掌是一种
……　　鼓掌是一种
……　　四、作业：　　1.诵课文。　　2.用一
段话描绘自己的成长经历或体会。　　3.课
外阅读安徒生的童话《丑小鸭》。　　板书
设计：　　
庆祝进步　　1.为成长鼓掌　　
奖赏　　鼓励潜能　　鞭策前进荣誉第 3 页
　　三、