秋游景山教学目标　　　1、指导学生学习2、3段，理解词语“果实累累”、“拾级而上”、“举目远眺”、“尽收眼底”、“鳞次栉比”的意思。　　　2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。　　　3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。　　　4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。教学重点　　　　重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。教学准备　　　　多媒体课件教学过程第一课时　 一、谈话揭题　　1.出示课题"秋游景山"，请学生说说你从课题中知道了些什么？（时间，地点，事件等等）　　二、初读课文，整体感知　　1.自由朗读课文，划出生字、新词，注意多音字的读音；想一想课文写到了作者浏览了哪几个地方（公园大门、果园、万春亭）　　2.学习生字词（本课生字基本上较为简单，学生通过自学能掌握字音字形，课堂上不用花过多的时间）　　3.抓住表示地点的词语给课文分段。　　第一段（第1自然段）“走进公园大门”写在景山公园大门口看到的美丽景色；　　第二段（第2自然段）“我们沿着山路来到果园。”（过渡句）写在果园看到的迷人的秋色；　　第三段（第3－7自然段）“离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。”　　（过渡句）写在万春亭举目眺望美丽的北京城。　　三、重点学习第一段　　1.指名学生朗读该段，其它同学边听边想，在公园大门口作者看到了什么？第 1 页


写生字词语　　3.完
成作业本上相关练课第二习时　　一、
创设情景，进角入色，相互协感，自主作悟。　　1.走进大门。
复习朗读第一段，再现情景　　2.进
入果园。　　（1）情景感知。多媒体
展示果园图。（整体图，果实累累局部2　　（图））交流感受。观
察说图，体说"果实累累"（验品种，说量数，说重量　说特点。），　（3）学文体
验。。读二段划第：（物景海棠、苹果、大柿。子）特点读、：写描优美的句子。
：悟句美（词每了句采用都拟人的修辞说方）。法：感悟体验（结合自己的生活
，说说看到过的类似的情景）。　　3.登
亭远眺　　（1）情景感知。多媒体
展示美丽的北京。　　（2）学文体
验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词　　自
悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。　　（3）作交流。说说自己
登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？　　
随机出示相应画面并好好地读一读。　　交流感
悟体验：重点讨论文写景物特点的词句，描懂课读如何的出北京城写美丽，体验
文字美：举目眺望（美丽）第 2 页
　　2.集体交流，以山为中心，山顶上是万春亭，山脚下是大花坛。　　3.朗读体会两句话的特点　　（1）请学生自由朗读描写山上景色的句子，后集体指名读，再评读，说说谁读得好，请这位同学说说自己是怎么读好的。（采用了比喻句，把树林映衬下的万春亭比作一幅美丽的图画，以此来说明景山公园内景色的美丽）　　（2）用同样的方法学习描写大花坛的句子，注意"千姿百态"的用法，说明花坛里花不但颜色多而且形态美。　　（3）在理解的基础上再读第一段，使学生产生对景山公园美景的喜爱之情。　　四、作业　　1.能用（什么时候）、（谁）、（在什么地方）、（看到什么）的句式说说这一段的主要意思。　　2.抄


朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片　　
向南望：庄严金装雄伟延伸　　
往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐　　（4）再
现情景，梳理游踪　　出
现北京的优生景观，请学美配上解说词（A类同学可以按照课文中的语言，类B有余力学
的同学在掌握课文的同时可以用自己的话来说一说）　　4.体会作者情感　　你看到了
那么美丽、壮观的北京你有什么感触，请你说一说。　　作者
又是怎样想的呢？请体会课文的最　　二、作业后一个自然段的意思。　　1.听写词语　　2.完
成作业本相关练习　　3.试
着背诵自然段4－6课文第第三课时　　一、
复习　　1.背诵
课文第4－6自然段　　2.能
有感情地朗读课文，能用修辞　　3.方法写句子能学习课文的写法，按方位顺序写一段话　　4.选择
自己最喜欢的一个自然段进行背诵，比一比，看谁背得最快　　5.请
各自然段背诵的擂己主说自说背诵的诀窍大让。家一起学习，在最短的时间内背诵
课文。　　6.摘录
课文中自己认为优美的句子，好好地读一读并能说出喜欢的理由。　　7.有条
件可以登上学校附近山的或楼房，看看绍兴的景色，说说登山（楼）观景的感受（要按
照一定的方位顺序）。　　二、作业
：　　把自己的感受整理成文
章记录下来。　第 3 页