《维生素C的故事》第 1 页


类开辟了许多新的航线。一次
偶然的机会，他帮助人们C发现了维生素，这是怎么回
事？请大家读课文。2、学生自读课文，
并思考你读后知道了什么？3．指名
说说维生素C被发现的经过。4．（“海上
凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现
被弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C）5．
第 2 页课题维生素C的故事 课时安排3备课成员主备人教学内容维生素C的故事教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学重难点1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教学准备课件 生字卡片 小黑板师 生 互 动二次备课第一课时一、揭示课题，激发兴趣1、板书课题，指读。2、看了这个题目，你能提出哪些问题？围绕课题发问：如什么是维生素C，它对人体有什么作用等。二、初读课文，理清思路。1、布置自学要求：（1）读准字音，认清字形；（2）联系上下文或借助工具书初步懂得生字新词的意思；（3）遇到难读的句子把它画出来，多读几遍，直到读通顺为止。如果遇到不能解决的问题，做上记号，到课堂交流时提出，大家一起讨论。2、检查自学情况。（1）出示词语 艰苦 危险 浑身 路程 拖累 尸体 秘密 物质 缺乏 适量 蔬菜 哥伦布指名读，集体读，正音。“艰、浑、伦”是前鼻音，“程”是后鼻音；“尸、物、质、适、程、蔬”是翘舌音；“伦”声母是l，不是n；“危、谓”声韵母相同，声调不同。（2）指名分自然段朗读课文，相机解释词语，指导读好长句子。（3）简要介绍哥伦布。三、再读课文，理清顺序。1．哥伦布是16世纪意在得伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人
根据课文内容，给课文分段。