四年级上语文教学实录-7徐悲鸿励志学画苏教版一、揭题，课文回顾。 师：今天这节课我们继续学习第7课《徐悲鸿励志学画》，举起你们的右手跟我一起写课题，齐读课题。上课节，我们一起初读了课文，初识了徐悲鸿。现在回想一下，课文中一定有某个词或某句话给你留下深刻的印象或对你有所启发？谁来说一说。生：奋发努力。不知疲倦。必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！……师：看来同学记住的词语和句子还真不少，像这样将一篇课文浓缩为一个词或一句话存储在我们的头脑中，就叫做“把文读短”“把书读薄”。二、明确学习任务：师：刚才我听到有同学说出了课文中的这样一句话，（出示“功夫不负有心人”。）请大家齐读这句话。（学生读，师板书“功夫不负有心人”）师：这句话中的“功夫”是什么意思？（指时间和精力。）“负”呢？（背弃，辜负。）“有心人”又是什么意思？（有某种志向的人。）看来你们昨天的预习作业完成得很不错！那读了这句话，结合这篇课文你想了解些什么？（学生开始质疑）第 1 页


生： “有心人”是谁？ 生：“功夫”指什么？ 生：徐悲鸿是怎样下功夫的？ 生：下了功夫的徐悲鸿结果如何？ ……师：你们提出的疑问很有针对性，而且有的问题就是我们这节课所要解决的重点，你们真是会学习的孩子，下面我们就带着以下三个大问题一起来研究学习课文。（出示学习任务）（1）徐悲鸿的“有心”是什么？ （2）徐悲鸿怎样下 “功夫” 的？（3）下的“功夫”有没有辜负这位有心人呢？师：齐读本课的学习任务。（学生齐读）你们有信心在这节课把这三个问题解决吗？三、精读课文：（一）有心人——徐悲鸿的“有心”是什么？师：好，下面我们就先来完成第一个任务——徐悲鸿的“有心”是什么？也就是他的志向是什么？他为什么会励志学画？请大家自由读1～3自然段，找出书上的句子，划出来再好好读一读，把你读懂的内容在空白处写出来。（学生自由读文。）学生汇报交流结果，指导朗读。第 2 页


见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！师:你真会读书！（出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！）师：一起来读一读这句话。（学生齐读）徐悲鸿
眼中 “真正的中国人”是什么样的？生：刻
苦 有志向 努力 （板书） 师：好，那我们就把徐悲鸿
眼中这有志向又刻苦努力的 “真正的中国人”读出来。自
己试着读一读第三自然段。（学生练读）（指导学生读出愤懑、下定决心、
坚定的语气 ） 师：是什么让徐悲鸿励志要用事实让他们重新认识真正的中国人？生：是外国学生
嫉妒徐悲鸿被著名绘画大师达仰看重，并很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道……。你们中国人就是到天
堂去深造，也成不了才！”（出示外国学生说的话）师：
从这句话中，你们读出了什么？生：
从这句话中读出了外国学生对中国人的嘲笑、侮辱、瞧不起……第 3 页
师：徐悲鸿的志向是什么？谁来说一说你找的句子。生：徐悲鸿被外国激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏


试着读一读当时外国学生说这句话时的语气。（指导朗读外国学生说的话）师：外国学生
口口声声说，你们中国人，你们中国人，那我们中国人到底怎么了？（
介绍当时的背景）1919年的中国贫穷落后，可以说是内忧外患，民不聊生，国内
战乱不断，在国际上毫无地位可言，就连小小的日本国都趾高气扬地称
我们为“东亚病夫”，中国人在国外是抬不起头来，遭人白眼和看不起更是常
有的事。但可贵的是——中国人没有屈服！中华民族的英雄们不屈不挠、奋发向上，
救中国于危难之时，救人民于水生火热之中。师：正是
因为当时咱们国内的情况，才让这些外国学生对我们中国人产生了偏
见，瞧不起咱们中国人，所以徐悲鸿在被外国学生的话激怒了，他励志必须用事实——（学生
接着齐读）生：让他们重新认识一下真正的中国人！师：在你
眼中徐悲鸿是一个“真正的中国人”吗？为什么？（有骨气、勤奋、
肯下功夫）那你们知道徐悲鸿的“有心”是什么了吗？就是必须用事实——（学生
接着说）生：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！第 4 页
师：那就


介绍徐悲鸿怎样下 “功夫” 的？师：好，下面我们就来解决本课的第二个任务：徐悲鸿为了让外国学生重新认识一下真正的中国人，他是怎么下“功夫”的呢？（出示第二个学习
目标
）请大家自由朗读第4～6自然段，看看哪些文字触动了你的内心，并用笔写出自
己的感受，也可同桌交流。学生开始自由朗读课文
并交流。（学生自由回答，说到哪一段，就聊哪一段。）预
设：第4自然段：师：说说你对这段话的
理解？（“更加”、“奋发努力”说明下的功夫比以
前还要深，比励志前更努力学画了。）生汇报：徐悲鸿像一
匹不知疲倦的骏马一样，日夜奔驰，勇往直前。他很疲倦，但他不在
乎。师：为了学画画，他不
分 —— 生：白天和黑夜。师：为了学画画，他
已忘记了—— 生：疲倦。师：（出示《
骏马图》）我们看这幅出自徐悲鸿笔下骏马图，这图中奔驰的
骏马不正是他自己勤奋学画的写照吗？齐读第四段。第 5 页
（二）功夫——课文是怎样


前的徐悲鸿在学画时就很刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什么要
更加奋发努力？生：
因为他已经下定决心“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！” 师：还有
哪些文字触动了你的内心，感受第到徐悲鸿下“功夫”了？5自然段。（
抓住“每逢节假日”“画呀，画呀，”“常常”“一整天”体会徐悲鸿的“不知疲倦”“
潜心”提高画技的刻苦精神。）出示：他画
呀，画呀，常常一画就是一整天。师：一
整天，你们有一整天做一件事情的时候吗？ 生：没有。师：就是看一天的
电视 —— 生：也很累。师：
可是他画呀，画呀，常常一画就是一整天。师：第一个
逗号能否去掉？为什么？（说明他画的时间很长，画的很多）师：那他不
累吗？可是一想到外国学生的嘲笑，他就——（引导读句子）他的
身体因为生活的清苦，十分虚弱。有时他也需要歇一歇啊，可是一想到“真正的中国人”，他就——（
引导读句子）第 6 页
师：我们知道以


每天不惜花费大量时间和精力，
坚持学画10个小时以上，常常忘了休息，除了节假日在巴黎博物馆潜
心临摹一些欧洲绘画大师的作品外，就连动物园的老虎也常常会成为他的写生对象。正是这样
经过不懈地努力，他的画技有了很大的提高。这是他下的“功夫”这一。师：还有
哪些文字让你感受到徐悲鸿下“功夫”了呢？第
六自然段：（抓住生活清苦的两个方面：吃和住与现在的生活来对比，体
会徐悲鸿为了学画，宁愿过着十分清苦的生活，从而衬托他的“奋发努力”。最后
交待本段的构段方式：总分。）生读第
六自然段。师：他的生
活怎么样呢？从哪些地方看出来的？和我们现在生活比一比，我们的生
活是怎么的？他为什么要这样做？（为的是省下钱来购买绘画用品
。）（
补充资料）是呀，徐悲鸿由于长时间不能按时吃饭，得了严重的胃肠痉挛
。病发时，疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落下来，但他用左手压住疼处，右手继续画下
去。此
时你想用哪些词语来形容徐悲鸿呢？第 7 页
徐悲鸿为了用事实让外国学生重新认识真正的中国人，


废寝忘食、夜以继日、节衣缩食、不知疲倦、艰苦奋斗、日夜奔驰、勇往直前
…师：那就让我们带着对徐悲鸿的
敬意与他奋发努力、刻苦学画的精神来齐读本段。（学生齐读本段）师：就这样，
日复一日，年复一年，他为了学画画，宁愿过得这样清苦；他为了学画画，
付出了自己的全部精力，他这样做，就是想用事实来让外国学生重新认识一下——真正的中国人！这是徐悲鸿下的“功夫”
之二。关于
第二个学习任务，徐悲鸿是怎样下“功夫”学画的你们明白了吗？（师
引导学生说出两方面：一是抓紧一切时间来学画，一是生活十分清苦，省钱买绘
画用品，从正面衬托出徐悲鸿下“功夫”之深。）（三）不负——徐悲鸿
取得的成绩师：一
转眼，三年的时间过去了，他下了这样大的“功夫”去怎样呢？自由读课文的学画，结果7自然段。生：结业
考试成绩优异 油画创作轰动画界师：徐悲鸿的画
轰动了整个画界，他用事实让外国学生重新认识了真正的中国人！让我们齐读7自然段，把你
此时此刻的心情用读表达出来。（激动、振
奋人心）第 8 页
生：


之前出自这个外国学生口中的“你们中国人”，此时发生了怎样的态度
变化呢？读读最后一段。说说你读懂了什么？师：什么叫“有
眼不识泰山”？（本义是长着眼睛辨不出泰山，比喻义是浅陋
无知。本课中指外国学生之前没有看出徐悲鸿很有才华，没有想到徐悲鸿能取
得如此高的成就。此时的他输得心服口服，感到很惭愧。）师：
此时他口中的“你们中国��