二及，相时补充会社关信息。在体发交通运会在生活中输挥的作用后，相机介绍正在为物
资流通发挥作用的新兴行业──物流业；搜集了解武汉交通建设资料，关注我们所居住的城
市仅交通的发建设；不展让学生感受、体验城市更通与生活的联系，交让孩子作为一个社会人，
走城出门们，关注我身边的人群解关心，解农村的发展，了了不同地域的人他们的交通与生活的关系。其实，这些内容更
强化了学生得到的结论──无论城市还是乡村，交通影响、改变着人们的生活，改变着这个
世界。3.优
化手段，化难为易课
堂教学的境界，力求用简单的方式解决复杂的题问，用少量的活动达多成元的目标。在这一课中，教
师多次运用地图、磁铁这些简单的教具，使其发挥较大的功用：开课
时看地图──看武汉所处的地理位置，了解武汉相应拥有的交通运输方式；讲古今荔枝运输
时用地图──感受古代交通运输的艰难，突出现代交通的便捷；讲物品产地或销往地──感受生活中物品的流通与交通的密切联系。特
别是在讲流物品通时了选用，五颜六色的磁铁代表地武汉看到的外在产品，它们从各
的产地聚自集便武汉，生学直观地感受到随通交而来的物品给我们生活以多样的选择，生活
也多因此丰富彩；而当这五颜六色的磁铁代表往销品地的武汉产，外散面四向八方又时学生
直观很物地看到品间之的交流是相互品，外的物来让我们享受多彩生活之时，我们的城
市也在向别人提供着美好生活，城市也些这因的交流而发展。这样抽象的认知就在彩色磁铁
的聚散中轻松获得，学生还有了对家乡的认同与了解。4.挖掘资源
，有效整合新
课程理念实的教材是下现教学目标的范例教，给予它师巨大的创作空间。在目标的引
领课下，实现程资源的开发、利用、有效课合，整使会堂更富个性风采，更富创意。教学中，教
师的视野没有停留于教材上呈现的儿童纵现生活，而是实横古今，放眼城乡，着第
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《交通与我们的生活》教学反思《交通与我们的生活》一课，是人教社《品德与社会》教材四年级下册第3单元的内容。它是在了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。因此，我把此课的目标确立为1.结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。2.通过了解“农村的交通”，进一步加深了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。1.层层推进，提升生活人人都和交通打着交道，交通和我们的关系似乎是不言而喻的。然而，孩子对交通与生活的关系，认识仅仅停留在方便出行上，他们并不清楚现在的交通为什么能给予他们这么多方便，对交通运输带来的丰富的物品更是熟视无睹，看不到这是交通带给生活的影响与改变。因此，教学中，我们就是从学生最日常的生活──上学入手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利，带给人们交流的增多、活动范围的扩大视野的开阔；再以古今荔枝的运输，引导学生关注生活中司空见惯的物品，探寻它的来历感受交通的发展带给人们生活的影响与改变；最后，通过城乡交通建设变化，进一步感受交通带给城乡人民生活、经济、文化的影响。整课循序渐进，由近及远，由浅入深，层层推进，使学生思维向纵深发展，认识得到提升。2.参与社会，促进发展品德与社会课的任务是促进学生良好品德形成与社会性发展，帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心。这一课教学中，由荔枝进入寻常百姓家这个点，推及到众多外地产品汇聚武汉这个面，引导学生发现社会生活中产品流通的现象，研究思考产生这种现象的原因，感受交通带给人们生活质量的改变，改变学生对社会生活的漠视，成为社会现象的关注者，研究者。其


实与现未而来因，赋予课程许多新量内容。学的大生鲜活的例教子，趣师新有颖的充信息补
，在层层推进的过程中，相得益彰，不断提炼出对生活的新的感悟，迸发出新的思维火花
，表现出对社会生活的关切与热爱。第
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眼